专题：五年级校园里的动物们
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2校园里的动物教学设计
2.《校园里的动物》教学设计 嘉善县实验小学 沈菲菲 【教材简析】 《校园里的动物》一课将带领学生到校园里去寻访动物，认识身边的常见动物，培养学生观察记录和交流表达的能力
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《校园里的动物》教学设计5篇
《校园里的动物》教学设计 嘉善县实验小学 沈菲菲 【教材简析】 在学生对动物有了初步认识后，本课将带领学生到校园里去寻访和观察身边常见的动物，进一步培养他们观察记录和交
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校园里的
校园里的“真善美” 六（二）班 身边常有些人感叹：“为什么世上美好的事物越来越少了？”名人罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是啊，每个人身边缺少过真善美吗？答
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校园里15篇
校园里听春天里有感 还记得许多年前的校园 那时的我还没有工作 虽然已经毕业 带着同样没有工作的她 没有工资 没有安身立命的家 可当初的我是那么快乐 虽然只有一群孩童 在
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校园里 教案
第7课 校园里 教学目标： 一、本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：有师生情的《冬夜静悄悄》；有教室里的《打字机》声声；有操场上的《运动员进行曲》；有描绘校园美景的《校园多美
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小学五年级作文《校园里的桂花树》
校园里的桂花树 我们校园里有两排桂花树，不多，却给我们带来了许多欢
乐。下课时，唐老师叫我们去观察桂花树。 我们来到了操场上，远远看去桂花树就像穿着绿色衣服的
士兵，守卫着学 -
在动物园里教案
《在动物园里》教案 教学内容：1、音的长短 2、歌曲《在动物园里》 教学目标：1、通过模仿小动物的叫声，让学生感受音的长短。 2、在掌握歌曲《在动物园里》的歌词与旋律的基础
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《在动物园里》教案
《在动物园里》教案1
教学目标：1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。教学准备：《动物世界》录像带、大书、 -
《在动物园里》说课稿
《在动物园里》说课稿 《在动物园里》说课稿1 各位领导、老师们：大家好！音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，是人类基本素质和能力的一种反映。小学音乐教育是实施素质教育
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在动物园里教案
《在动物园里》教学设计 奇台三小马艳萍 教学内容：歌曲《在动物园里》 教学目标： 1、学生能够用活泼、欢快的情绪演唱《在动物园里》，并能在歌声中模仿动物的表情与动作。 2、
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五年级想象作文：动物园里的悄悄话（推荐阅读）
五年级想象作文：动物园里的悄悄话 夜深了，人们纷纷入睡了。这时，原本安静的动物园吵闹起来，可声音清晰可闻。这时，森林之王——老虎不满地嚎叫着说：“哼!动物当中只有我最惨，我身为
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校园里的彩虹
校园里的彩虹 校园的彩虹是一道绚丽的风景线，失败时它鼓励我们败而不馁，永不言弃；失落时它激励我们打起精神，奋发图强；成功时它提醒我们戒骄戒躁，再接再厉。 记得一次月考测试，考
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校园里的松树
校园里的松树 校园里，有许许多多种树，火红的枫树，绿油油的果树，高大威武的广玉兰.......每次走过这些树的身旁，我都会想起我和它们度过的美好时光，但我对综合楼前的那棵大松树却更
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校园里的笑声
六年来的小学快乐生活已接近尾声。六年漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而唯独校园里同学们那纯真的笑声还一直萦绕在我的耳边，勾起我对六年美好生活的深深回忆与留恋
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校园里的酸
校园里的酸 徐颖 花开的春天，记忆凋零了；飘雪的冬天，泪水干涸了；多雨的夏天，信任消失了；落叶的秋天，往事飘散了„„留下浓浓的酸涩弥漫在校园里，我不清楚这颗脆弱的心是否会被这种
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校园里的苦
校园里的苦 “叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，同学们的心也如释重负了。谁知，一盆冷水向我们泼了过来：“吵什么吵，都到期末了，你们的心还这么散。下节课改为语文课了，你们都在教室里复
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校园里的酸甜苦辣
校园里的酸甜苦辣 我的校园像个大花园。我们就是一朵朵小花，老师在大花园里培育着我们成长。在这个大花园了，每一片花瓣都有着酸甜苦辣。 酸：一次升旗仪式上，校长在读金苹果文明
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校园里的酸甜苦辣
校园里的酸甜苦辣 我的小学生活像一个巨大的调味盘，有酸，有甜，有苦，有辣。这四种味道为我的小学生活抹上了绚丽的色彩。使我每尝过一种味道后有不知不觉地向“成长”迈进了一步
