专题：五年级下作文范例
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五年级下作文
五年级下册英语作文大全
班级 ：姓名 ：
第一单元：
I love animals
My grandparents have a farm. There are many animals in it. There is a horse and it has a baby. We call -
五年级下作文
龙形风筝
龙，古往今来一直是人们崇拜的图腾，关于龙的特产，带有龙字的地名，有关龙的物品数不胜数。我看过一条在天空中飞腾的“龙”——那是一个龙形风筝。
一天，我们去逛街，逛到了 -
五年级下
一、增强做好道路交通安全“双基”工作的紧迫感
我县独特的地理环境和复杂多变的气候状况，以及驾驶员队伍素质参差不齐、安全意识普遍不高等主客观原因，致使全县道路交通事故 -
五年级下英语作文（范文模版）
五年级下英语作文 一．以“My day”为题，写一篇短文。 I get up at 6:50 in the morning. I do morning exercises at 7:00. I go to school at 7:30. I have English class
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五年级下英语作文
一．以“My day”为题，写一篇短文。
I get up at 6:50 in the morning. I do morning exercises at 7:00. I go to school at 7:30. I have English class at 10:00. I eat din -
五年级下作文（小编推荐）
五年级下学期期末复习作文篇一、计划类的用：I am going to …的句型1. 写一写你周末计划做的事情。My Saturday （我的星期六）
Hello. I’m Jenny. Saturday is coming. I’m go -
五年级下的作文（5篇）
1.都是心急惹得祸
世界上是没有后悔药的。如果有，我一定要找到，去弥补因为我的心急闯下的祸。
就在这个星期二的早晨，只听一阵叮铃铃的下课铃声，我们班的男生就像一群出笼似的小 -
经典诵读五年级下范文
经典诵读五年级下 经典诵读：《大学》必读书目：《今天我是升旗手》略读书目：《草房子》、《城南旧事》、《女儿的故事》、《草原上的小木屋》古诗文背诵篇目： 1、秋夕……………
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五年级下总结 文档
五年级语文教学工作总结（2013-2014学年度第二学期） 本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教
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五年级下 数学教案[推荐]
青岛版小学数学五年级下册第三单元信息窗 二（约分）教案
李红一、复习导课
1、 2/9+7/97/24+23/244/15+8/1513/20+27/20 学生独立完成集体订正。
（1）同学们你是怎样计算的？
同分母 -
五年级下教案
第一课春 意 教学内容： 1、聆听《致春天》《春水》 2、表演《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》 教学目标： 1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组
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五年级下作文题目
五年级下册作文
一.二.惹的祸
三.老鼠开会(扩写一则寓言故事)
四.爸爸妈妈,我要对你们说
五.拍毕业照
六.再见了,母校
七.八.请跟我来……
九.飞向太空(想象作文) 十十一.我 -
五年级下教学大纲
小学英语五年级（下)教学大纲 Unit One 1. 单词：large大的 classroom教室 playground操场 gym体育馆 behind在...的后面 library图书馆 really确实 in front of在...的前面 2.
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经典诵读五年级下
经典诵读五年级下
经典诵读：《大学》
必读书目：《今天我是升旗手》
略读书目：《草房子》、《城南旧事》、《女儿的故事》、《草原上的小木屋》
古诗文背诵篇目：
1、秋夕………… -
五年级下教案（范文）
《最后的常春藤叶》教案 教学目标： （一）、知识与能力： 1、学习小说巧妙的构思技巧 。 2、.品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。 3、体味欧•亨利式的结尾
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苏教版五年级(下)同步作文辅导
小太阳教辅
小学五年级作文辅导（六）【作文回顾】
写作内容：写一位自已喜欢或者崇拜的人。
目的要求：要通人人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的 -
五年级作文大全在阳光下成长
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之五年级作文大全：在阳光下成长阳光，到底是什么样的？我想，在生活里的阳光，就是一盏明亮的灯，在我们感到黑暗的时候为我们照亮前面的路；就是一团
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苏教版五年级(下)同步作文辅导
小太阳教辅
小学五年级作文辅导（三）
【第三单元】
写作内容：写一篇参观、游览记。
目的要求：参观、游览一个地方后，根据自己怕感受确定重点，并围绕这个重点选择材料，然后下来。要突
