专题：武松打虎教学案例
-
《武松打虎》教学设计
《武松打虎》教学设计 参赛学科：语文教师姓名：张理中 使用班级：九年级1班2班 教学目标： 1、快速阅读课文识记本课生字。利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半
-
武松打虎教学设计
【教学设计 语文 小学高段】 《武松打虎》教学设计 襄阳市襄州区黄龙镇中心小学 陈雄 【教材分析】： 《武松打虎》是语文S版小学五年级上册第六单元的第三篇课文，是根据我国著
-
武松打虎教学反思
《武松打虎》教学反思 《武松打虎》是五年级语文第六单元的一篇课文，全文按事情发展顺序记叙了武松打虎的经过，表现了他豪放、勇武、机敏的英雄性格。 由于全文的篇幅较长，所以
-
《武松打虎》教学反思[精选]
《武松打虎》教学反思 《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
-
武松打虎教学设计（集锦7篇）
篇1：《武松打虎》教学设计一、相关标准陈述1．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的
-
29、武松打虎 教学设计
29、武松打虎 教 学 过 程 第一课时 学习目标： 1、学会生字，理解新词。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。 学习重点： 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 教学环节： 一、 激
-
中班武松打虎教学设计
篇一：武松打虎教学设计【教学设计 语文 小学高段】《武松打虎》教学设计 襄阳市襄州区黄龙镇中心小学 陈雄【教材分析】：《武松打虎》是语文s版小学五年级上册第六单元的第
-
29.武松打虎 教学设计
29.《武松打虎》教学设计 张家集中心学校 任志生 文本解读： 《武松打虎》是 S 版五年级第一学期第六单元的一篇精读课文。文章节录自《水浒传》第二十三回，标题为“横海郡柴进
-
8-2《武松打虎》教学设计
8-2《武松打虎》教学设计 教材分析： 《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙的是武松赤手空拳打死猛虎的经过，表现了武松浑身是胆，勇武机敏
-
武松打虎教学设计最新（大全5篇）
一节实践课的教学设计和教后反思 17、武松打虎（第一课时） 一、 教学目标： 1、熟读课文，能够做到不破、漏、多、错。 2、能够大致了解课文内容（能够大概概括课文的主要内容） 3、能
-
《武松打虎》教学设计04
《武松打虎》教学设计04 贾连生 一、感受武松的形象 1.这节课，我们继续学习第八单元的第二课，齐读课题。 2.在《水浒传》的第二十三回，宋江第一次见到武松，宋江眼里的武松是什么
-
武松打虎 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、能自主学习生字，并在语言环境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会用词的准确性。 3、继续学
-
《武松打虎》读后感
《武松打虎》读后感 范文一 《水浒传》是我国文学史上第一部白话长篇章回小说，也是一部反映农民起义的伟大史诗。作者施耐庵以鲜明的爱憎感情，描绘了惊心动魄的农民反抗封建王
-
《武松打虎》读书笔记
《武松打虎》读书笔记 《武松打虎》读书笔记1 我怀着激动的心情读完了《水浒传》这本书，里面的一个个英雄人物，一场场豪情壮举，都让我难以忘怀。《鲁达拳打镇关西》、《吴用智
-
武松打虎读后感
武松打虎读后感
武松打虎读后感1
水浒传里有108条好汉，我这次看的是武松打虎，这一段。武松是一个非常义气又勇敢的人。武松在路过井阳岗的时候，把伤了很多人的一只猛虎打死了，人 -
武松打虎读后感
武松打虎读后感1 《水浒传》是一部十分经典的中国名著，他让我印象深刻。《武松打虎》我更是记忆犹新，看了一便又一遍。《武松打虎》里面讲了武松一天来到景阳冈，他看见一酒幌
-
《武松打虎》读书笔记
《武松打虎》读书笔记1 通过这个故事，我晓得了武松他明晓得山上有老虎，可是却偏往那里走，这就应了一句古话“明知山有虎，偏向虎山行。”他这种英勇的精神值得我们进修。（再者武
-
武松打虎读后感
武松打虎读后感武松打虎读后感 篇1《水浒传》是一部非常经典的中国名著，与它相媲美的还有《红楼梦》，《三国演义》，《西游记》，号称“中国四大名著”。《水浒传》它真实地描写了
