专题：网上教学系统概要设计
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网上教学系统
网上教学系统 一 项目简介： 当前，网络的影响覆盖的范围和领域日益扩大。随着信息交流节奏的加快，各个学院都需要一个高性能的网上教学管理系统，完成平常教学中的各方面需求。
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人事管理系统概要设计说明书范文
概要设计说明书 1． 引言 1．1 编写目的 在人事管理系统项目的前一阶段，也就是需求分析阶段中，已经将系统用户对本系统的需求做了详细的阐述， 本阶段已在系统的需求分析的基础上，该
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教学设计概要
第四讲教学设计概要 万事预则立，不预则废。 不管是课堂革命还是课程改革，不管是三维目标还是核心素养，都离两个环节：备课和上课。 在建筑行业，建筑设计师比现场施工经理的地位要
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网上教学系统的UML设计（精选5篇）
《统一建模语言UML》 课程报告 题目：网上教学系统的UML设计 分数： 学期： 班级： 学号： 姓名： __ ___ 授课教师： __ 一、需求分析 网上教学系统基本分为三个模块： 1、教师模块：教师
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网上书店电子商务系统设计[合集]
《管理信息系统》课程报告课题名称：网上书店电子商务系统设计第一部分，可行性分析1、 引言1.1 项目背景与问题提出随着信息技术在国际贸易和商业领域的广泛应用，利用计算机技术
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城院09级 工资管理系统设计概要
目 录 1、 需求及背景分析 . ................................................................... 1 1. 1 工资管理系统的概述 . .....................................
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OA办公系统 概要设计 心得体会
项目心得
根据需求情况的分析。接下来就开始进行具体的设计了首先是数据流图。对于B/S项目 需要一个具体的框架来实施根据我们所学到的知识 我们选用了jsp＋servlet＋java Bean＋M -
学生档案管理系统概要设计说明书
学生信息管理系统设计规格说明书 一、 总体结构设计 本系统从总体分可分用户表、学生基本信息表、学生在校学籍表、院内课程表、学生课程表、学生成绩表、学生奖惩信息表、
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视频社区系统概要设计讲解
1. 引 言 1.1编写目的 本阶段完成系统的大致设计并明确系统的数据结构与软件结构。 在软件设计 阶段主要是把一个软件需求转化为软件表示的过程, 这种表示只是描绘出软件的
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《网上114》教学设计
《网上114》教学设计 备课教师：吴韬柯亚丽贺进 备课时间：2013年12月4至6日 备课地点：教导处 教材分析：《网上114》是湖北省编小学《信息技术》教科书第四册的第十四课的内容。主
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《乡愁》教学设计)概要
《乡愁》教学设计 许英霞 【教学目标】 知识和能力 1、掌握诗歌诵读的基本技巧,把握诗歌的意境和情感。 2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒
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《人造地球卫星》教学设计概要
《人造地球卫星》教学设计 新疆兵团农七师高级中学 何友林李万彪 【教学设计】 培养学生使用信息技术的意识和兴趣，拓宽学生解决问题的思路，培养学生的创新精神和实践能力，真正
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【DOC】有关计算机硬件系统方面教学的心得体会概要
有关计算机硬件系统方面教学的心得体会 山西省太原市太原大学教育学院 要丽娟 《计算机基础》这门课程，我本人已经带过三界学生了。对于计算机的系统组成中的硬件部分，在教学
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4 飞机订票系统系统概要设计说明书
文档编号: 版本号:V1.0 概要设计说明书 项目名称 飞机订票系统 项目负责人何柳青 本文档编写者 李欣纯 项目开发者 计算机081第二组 2010年11月7日 目录 1.引言 ........
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图书管理系统概要设计说明书5则范文
概要设计说明书 目 录 1引言 3 1.1编写目的 3 1.2背景 3 1.3定义 3 1.3.1 专门术语 3 1.3.2缩写 4 1.4参考资料 4 2总体设计 4 2.1需求规定 4 2.2运行环境 4 2.3基本设
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酒店预定管理系统概要设计说明书
酒店预定管理系统（Web版） 概要设计说明书 1. 引言 1.1编写目的 大致设计好系统的结构，部分功能模块结构，为详细设计和代码的编写实现打好基础。 1.2背景 随着社会的发展，外出旅游
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电子商务网站网上购物系统设计
电子商务网站网上购物系统设计 摘要：伴随互联网的广泛应用和电子商务的迅速发展，网上购物系统渐渐走入人们的视野。本文通过对网上购物系统的基本流程及功能进行说明，提出了该
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网上书店系统设计(毕业论文)五篇范文
目 录 引言 ......................................................................................................................................... 1 1绪论 ...
