专题:五语第五单元试卷
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小学五语第五单元(推荐)
3.一位男青年在外谋生,文化水平不高,因下雨向家里写信要,由于不能准确地写出字,结果闹出一个大笑话。信的全文是:“人家有命,你儿无命。你
小学班级:姓名:座号:号
儿无命,难归家门。家 -
五语第五单元备课教案[推荐5篇]
18、《将相和》 【课程标准】 1、有较强的独立识字能力。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己积累,推想课文中有关词句含义,辨别词语的感情色彩,
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五语第一单元
弥市小学五年级语文备课资料 第一单元教学设计 主备人:黄萍 教材分析:本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。《窃读记》以“窃读”为线索,写出一个小女孩在放学后急匆匆地赶
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二语第五单元教案
识字5 学习目标 1、认识10个生字,会写8个生字。 2、正确、流利地朗读谚语,培养学生有积累谚语的兴趣。 教学重点、难点 识记10个生字是本课的重点。 对5条谚语的理解是本课
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1.第五单元试卷及答案
第5单元阶段测评(时间:60分钟 满分:100分)一、填一填(26分)1.18里面有( )个6,18是6的( )倍。2.2的3倍是( ),5的4倍是( )。3.5×6=( ),表示( )个( )相
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人教版六下第五单元试卷
镇海区九龙湖镇六年级语文下册第五单元综合卷
学校:班别:姓名:成绩:
第一部分:基础知识积累与运用(40分)
一 、读拼音,我能规范地写出相应的字词。(5分)
yùyùxiánzhuózhâng m -
三年级语文第五单元试卷
一、看拼音,写词语。(10分)tòu míng rán shāo huāng shān liǎn miàn yǎn yìng( )( )( ) ( ) ( )chún jìng shì xiàn chuāng lián jiàn zào shèng dì( )(
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五语试卷分析及总结
五年级上册语文期末试卷分析 一、考试成绩的基本情况: 全班共37名学生,本次考试全部参加,平均分为79.6分,优秀率为66.4%,及格率为89.6%。说实话,这次考试比我预想得差得多,可能是
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五语上第五单元教案
第( 五) 单 元 教 学 计 划 教材分析: 这一组,我们会发现它的编排方式与其他各组截然不同,也与近几十年来我国小学语文教材的面貌迥然而异,它不再以课文为主体安排阅读、习作和口
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二年级数学第五单元试卷分析
二年级数学第五单元试卷分析 郑文柏 全班人数39人 总分数3136分平均分80.4分 优秀率 20.5% 良好率23% 及格率87.1% 成绩情况: 100分1人、99-95分7人、 94-90 分5人、89-85分
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六年级数学第五单元试卷分析
六年级数学第五单元试卷分析 一、试卷分析 本卷有五大题,总分100分,分为填空、判断、选择、计算、应用五部分,主要包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题。 该卷题
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七年级上册语文第五单元试卷
南昌二中心远中学校区初一年级语文第三单元测验卷 命题人:涂玉玲 班级 ____________ 姓名______________________ 满分50分(其中书写2分)得分___________平时作文得分________
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三年级英语第五单元试卷分析
三年级英语第五单元试卷分析 本次试卷为100分,试卷采用笔试的方式。试卷题量适中,难易适度。重点考察学生的基础知识,灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下: 一
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小学语文第九册第五单元试卷
福建省南安市第一实验小学黄梅兰编制2002年10月16日
小学语文第九册第五单元试卷一、读拼音写词语(10%)
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第五单元试卷讲评 教学设计
第五单元试卷讲评教学设计 教学内容:造句、动词填空、写话课型:讲评课课时:1课时 教学目标: 知识与能力: 1、学生能用完整的话表达,并且能熟练地运用陌生字的拼音。 2、学生能熟练
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六年级下册语文第五单元试卷
第五单元练习
班级姓名成绩
一、同音字组词
lǒng: ()罩靠() ()断()统
tuì:()色()缩()皮后()
pēng: ()友()胀()湃()勃
zhēn: ()灸()察()洁千()万确二、下列词语形音义全正确的一组序号是(),错误最多的一组序号是() -
三年级上册语文第五单元试卷
一、我会拼写。shèngyú kǒngjù yóuyù huìhuà chóuhèn( )( ) ( ) ( ) ( )二、我会选字组词。1、克刻 ( )苦 ( )服 时( ) 千( )2、静净 肃( ) 干( ) 洁( ) 安( )3、慢漫 ( )步 傲( ) ( )画 快( )三、
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一年级语文第二册第五单元试卷
一、我会连。(8)分ɡù kǔ qí qū huān ɡuān qīn qīnɡ其 故 苦 关 区 欢 青 亲二、看拼音,写词语。(16)分zì diǎn shān qū ɡuān mén qí zhōnɡ( ) ( ) ( )