第一篇：八语下单元试卷
人教版语文八年级（下）第三单元复习训练
一、基础知识平台（16分）
1.看拼音写汉字。（4分）
和ｘù()干ｈé（）迁ｘǐ（）ｄǔ（）信ｋｕī（）探 ｓｈǒｕ（）3.你认为人们的“得意洋洋”有长远眼光吗？请结合实例阐述你的看法。（4分）
4.在浩瀚的宇宙中，地球是迄今所知唯一真正适合生命存在的星球。且枝繁叶茂，生机勃勃。它像一个巨人一样健康地屹立着，襟怀博大，人和梯子在它的脚下显得极其可笑。
它的王者风范不是靠什么前呼后拥的虚势造成的，它靠它的阅历、它的顽强生命力、它的光辉的生命形态，使人望之而生敬仰之心、爱慕之情，猎
ｊｉāｎ（）默ｍóｕ（）取
2.结合具体语言环境解释词语。（4分）
（1）八月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。
（2）它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的路线奋勇前进，决不绕道，更不停止。
目空一切： 前赴后继：
3.判断正误（4分）
（1）《罗布泊，消逝的仙湖》详细地说明了罗布泊消失的自然原因。（）
（2）《旅鼠之谜》在警示人类，不应该“毫无节制繁衍下去”。（）（3）《敬畏自然》告诉人们要热爱自然，保护自然。（）（4）《大雁归来》抒发了对大雁的喜爱之情。（）4.名句积累（4分）
身在最高层，浮云飘游在脚下，不能遮蔽自己望远之目；心在最高层，琐屑纷杂的俗事不能遮蔽自己的思想。请用王安石《登飞来峰》中的两句来形容这一境界。。
二、综合性学习实践（44分）
（一）课内现代文阅读（14分）
阅读《喂——出来》选段，回答问题。
不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。
在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作，他铆完了一颗铆钉之后，便放下工具稍微休息一会儿。忽然，他听到头顶上传来了奇怪的叫声。
“喂——出来！”
然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。他以为是刚才干得有点头晕了，产生了什么错觉。接着，正在他恢复到刚才的姿势，要好好地休息一会儿的时候，从刚才发出声音的那个方向飞过来一块小石头，在他面前一掠而过，往地面上掉了下去。
可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！
当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。1.解释下列词语。（4分）微不足道： 一视同仁：
2.文段中说，城市垃圾倒进这个洞里，“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”说明了什么？文中的哪些句子说明这其中潜伏着隐患。（3分）
爱护环境，保护地球是我们每一个人的责任，请为我们唯一的家园设计一个公益广告词。（3分）
（二）课外现代文阅读（26分）阅读下文，回答问题。
大树和我们的生活
周涛
我们不但是今天生活在这块土地上，而且过去生活在，并且还要永远生活在那里，在整体之中。——列夫·托尔斯泰
如果你的生活周围没有伟人、高贵的人和有智慧的人怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流，不要放弃向生活学习的机会。因为至少在你生活的周围还有树——特别的大树，它会教会你许多东西。一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。更早发现这一点的，是托尔斯泰。他在《战争与和平》这部巨著中，有一段保尔康斯基公爵与老橡树的对话，就体现了树的生命对人的生命所产生的不可忽视的影响。再早些，中国历史上也有人流露过这种意思，叫做“树犹如此，人何以堪”。这证明，树的生命比人的生命更长久，从“阅世”的意义上看，人是比不过树的。所以，你若是到十三陵，看到周围静止立在那里的松柏，尤其是看到那种虎踞龙盘的老柏，会不由得生出某种敬畏和感激——有什么办法，帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。在某种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。
我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。同样的生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地（根据地）并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。相比之下，人愚蠢而又浅薄，人一生都在说话，声嘶力竭，奔走呼号。没有人肯静下来想一想，没有人想到向树学习点什么，在人的心目中，树是傻瓜。那么在树的心目中人是什么东西呢？不清楚。能够清楚的是，树为人们贡献了自己的全部，从枝叶到花果给人喂养照料。树本来是用不着人养的，它在大自然中间活得好好的，姿态优美，出神入化。那些绝崖石缝中斜逸而出的美松树是靠人养活栽种的吗？谁敢到那种险处去呢？树甚至连恳求人们不要砍伐它的意思都不曾流露——那是锯子在尖叫而不是树在尖叫。
等到大树被伐倒了，人们看到了它的心——年轮，一圈一圈，岁月的波纹荡漾，生命的记忆永存。这时候，略有悟性和良知的人就全明白了：树绝不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系，比人更深入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。
它不靠捕杀谁、猎获谁而生存，但它活得最长久。这可真不是一件简单的事儿，它连草也不吃，连一只小虫的肉也不吃，但它却能长得最高大、最粗壮、最漂亮。这才是奇迹呢，树不用吃饭，真正有生命力的大树全都已经与天地风云融为一体了。它与山河共呼吸，取万物之精气，反过来又养育万物；得日月之灵华，结果又陪衬日月。若是说什么气功，树才是真懂气功的大师。要说什么“天人合一”，人类不过从树那儿学了一点皮毛。我在塔克拉玛干边缘的墨玉县见到过一棵八百年的梧桐树王，那样干旱的沙漠边缘，它得有多么大的修行才能活过来呢？何况它不仅活着，而
使人认识到伟大、高贵、智慧这些词语从人类头脑中产生时的本意。
我还见到过五百年高龄的无花果王，这件事我也在《和田行吟》一文中描述过。它占地数亩，落地的无花果使它周围散发着甜腻的腐败和幽深的清香，它的枝干如同无数巨蟒纠缠盘绕、四处爬伸。它达到了它这种植物的极致，造就成、编织成一座自己的宫殿。
但是树和人一样，同样有各式各样的苦难伴随，除了被砍伐之外，还有各种艰难。在天山南麓温暖干燥的农村，白杨是路边、渠旁、屋后、田畔常栽的树，它绿叶飒飒直耸高天。可是有一年冬天，南疆奇冷，这些适应了温暖干燥气候的白杨经历了打击。有些已经非常粗壮、高大的白杨被生生从中间冻出一条裂缝，裂缝一指宽，从树这边透过裂缝可以一眼看到那边的农田。
还有一年八月北疆下大雨，下着下着，变成了大雪。大雪里饱含水汽，落在仍然枝叶翠绿茂密的树上，雪积成很厚、很重的银冠。第二天阳光一照，十分奇丽壮观。但是不少树承受不了了，枝桠被压得劈开。银雪、绿叶之下，被劈折后露出的白生生的枝桠内质，望过去就像人的白骨被折断后的模样，一样的惊心动魄。树无声，可是你完全可以感同身受它骨折的疼痛。
一棵树在漫长的成长过程中，会遇到各种大大小小的灾难，但它要是都挺过去了，经历了时间的考验，它就会成为一棵大树。这样的大树会引起人们特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下来的百年老柳树。它们的形态确实不同凡响，一看就知道是有特殊生命力的特殊经历的树。它们身上都有编号挂牌，就像勋章一样，代表着特殊的荣誉。这些柳树就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳树。可是当年“遍栽杨柳三千里”，能活到今天的，已经只有这些了。
你细细端详这些巨大的柳树，会从它们每一棵树的神态雄姿上，找到左宗棠的神韵，一派大人物的风范。我当时就颇觉疑惑，心想，难道树也会遗传栽树人的风貌吗？要是果然如此，那树就是通神灵的生物了。
看来我们对它们了解得还远远不够。1.给下列词语中的加点字注音。（4分）公爵（）更迭（）斜逸（）勋章（）
2.文章开篇为什么将“树”与“伟人、高贵的人和有智慧的人”相提并论？写出你的理解。（4分）
3.文中说“从阅世的意义上看，人是比不过树的”，难道树所经历的只是比人的寿命长而已吗？（4分）
4.读过本文后，你认为大树有哪些优秀的品质？（4分）
5.文中作者由一棵树联想到了许多，因此他认为没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多，你由树得到哪些启示？（6分）
6.作者认为大树是人的亲人，你是怎样理解这种关系的。（4分）
三、作文（40分）题目：相信你自己
第二篇：八语下工作小结
舜山初中2014-2015学第二学期
八年级语文教学工作小结
教师：贾成成
本学期我担任八（1）班、八（2）班两个班语文教学工作。由于两个班的语文成绩一直不理想，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、了解及分析学生实际情况，充分备课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。
要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在未来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成绩。
第三篇：八(下)第五单元复习
创新学案八年级（下）第五单元
课题：《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》 课型：复习课主备人： 羿鸿雁审核人：课时：六课时上课日期：
学习目标：
1． 复习巩固常见的文言实词及虚词
2． 理解关键句子并翻译
3． 积累经典的语句和语段
4． 阅读文段有自己的理解和感悟
复习重点：
1.重点词语的用法及解释
2.关键句子的理解和翻译
3.发表自己的阅读感悟和见解
复习方法：
以学生复习为主，老师检查，然后练习巩固
第一课时《与朱元思书》
一．解释加点的字：
风烟俱净从流飘荡任意东西一百许里 ．．．．．猛浪若奔水皆缥碧互相轩邈千转不穷 ．．．．．．鸢飞戾天经纶世务窥谷忘反．．．．
二．翻译下列句子：
1.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。．．．
2.急湍甚箭，猛浪若奔。
3.横柯上蔽，在昼犹昏。
三．思考感悟：
1.总领全文的句子是。奇在哪里，异在何处？。
2.写水清的句子。
3.写水急的句子。与《三峡》中的“”有异曲同工之妙。
4.作者在游览中产生了怎样的感慨?(用文中语作答),说说这句话表达了作者怎样的
1思想感情?
第二课时《五柳先生传》
一．解释加点的字：
何许人高可二黍许时人莫之许也 ．．．
每有会意会天大雨亲旧知其如此 ．．．．．
造饮辄尽曾不吝情去留若人之俦 ．．．．．
晏如也 ．．．
二．翻译下列句子：
1.闲静少言，不慕荣利
2.好读书，不求甚解。
3.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
三．默写：
1.总写五柳先生性格的句子2.写五柳先生安贫乐道的句子
3.与“不慕荣利”照应的句子
四．思考感悟．
1.五柳先生的三大志趣：。
2.本文多用否定句，反复读这些句子，说说它们的作用。
4.联系课文和作者的其他诗文，说说五柳先生的个性。
第三课时《马说》
一．解释加点的字：
骈死于槽枥之间一食或尽粟一石食马者 ．．．．
才美不外见胡不见我于王且欲与常马等不可得 ．．．．
安求其能千里也策之不以其道执策而临之 ．．．．．
其真无马耶？其真不知马也。．．
二．翻译下列句子：
1．且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
2．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
3．策之不以其道，食之而不能尽其材。
4． 其真无马邪？其真不知马也。
三．思考和感悟
1．千里马被埋没的根本原因是。
2．本文抒发了作者怎样的思想感情？
3．本文托物寓意，“千里马”喻指，“伯乐”喻指，将虚妄浅薄的统治者比作“”。
第四课时《送东阳马生序》
一．解释加点的字：
余幼时即嗜学以是人多以书假余．．．．．
余因得遍观群书无硕师名人与游 ．．
色愈恭，礼愈至卒获有所闻 ．．
持汤沃灌主人日再食 ．．
无从致书以观走送之 ．．．
不敢稍逾约益慕圣贤之道 ．．
又患无硕师尝趋百里外 ．．
俟其欣悦以衾拥覆 ．．
皆被绮绣腰白玉之环 ．．
右备容臭以中有足乐者 ．．．
二．翻译下列句子：
1.家贫，无从致书以观
2.砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
2.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
3.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
4.既加冠，益慕圣贤之道。
5.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
三．思考感悟:
1.作者从哪些方面来表现自己的求学之难？作者家贫嗜学，乐以忘忧，对老师毕恭
毕敬，从中你获得了怎样的启示？。
2.作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，你觉的他乐的是什么？。
第五课时《诗词曲五首》
一．默写：
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借用典故抒发归来感受的句子。表明新事物必将取代旧事物的句子。表达几十年来心酸和不平的句子。
2.《赤壁》中 一句表达
了作者不以成败论英雄的历史观。，自将磨洗认前
朝。
3.《过零丁洋》中作者以死明志的千古名句。用比喻抒发国破家亡之感的句子。
4.苏轼《水调歌头》中表达诗人乐观旷达的句子。表达美好祝愿的句子。
5.《山坡羊 潼关怀古》的主旨句
二．诗歌鉴赏：
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯
落红不是无情物，化作春泥更护花
1这首诗前两句中的“_____________________”一词直接描写了诗人的心境。
2诗人以落花化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀。
山坡羊•潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
3、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
4、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词
用得最好？请说出理由。
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。/东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指
6、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是()
A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无
限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而
产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
8．请选出下列对本诗解说有误的一项()
A．“二十三年”，指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指
被贬谪。首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。
B．“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是
指晋人王质。颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧
之感。
C．颈联写诗人对未来的展望。诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但
仍然信心百倍，积极进取。
D．“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十
八使君》。尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉。
9．这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。
10．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？。
11．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
饮酒陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔? 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
12．诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是____________________________。
13．诗中描写的景物突出了________________________________特点。
【课后反思】
第四篇：二年级语文八单元试卷分析
三年级语文第八单元试卷分析
卷洞九年制学校 孙才发
试题特点 本次语文试卷共五部分，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。答卷情况分析
本次参考人数37人，及格率89.5%，平均分70.6，优分率28.3%。
一、看拼音写词语。出现的二类字较多，此题丢分较重。
二、连线组字，错误的较少。
三、写近义词和反义词，学生掌握不是很好，有部分错误。
四、划去不同类的词，错误较少。
五、字词排序，学生基本都会。
六、照样子写句子，比喻句基本都会写。只是在扩句上还有少数学生不会。
七、阅读。本次比较简单，错误较少。
八、口语交际，学生都能较好完成。
九、习作。主要失分在标点不会正确使用，句子不够通顺，错别字较多等，偏题。
反思与建议
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施： 1.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
2.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。
3．重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。
二零一二年十二月二十四一日
第五篇：语文第九册七、八单元试卷_
小 学 语 文 第 九 册 七、八 单 元 测 验 试 卷
学校班级姓名学号得分
(时间90分钟总分100分卷面占3分)
一、积累与运用(34分)
1、看拼音，写词语。(10分)
guī bǎozhuǎnyítiàowànglíngnïngtì tîu
()()()()diànniǔxiōngtángzhānyǎngwànshuǐqiānshān
()()()()
2、把下列词句填写完整，并选择其中的三个词语写一段话。（10分）中流（）柱奋发（）强（）精图治 再接再（）同仇敌（）众志（）城
已是悬崖百丈冰，（）。（2分）
（2分）
3、修改病句。（8分）
（1）秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、桔子和水果。
（2）今天的植树活动，我觉得我们可能肯定种了30棵小树苗。
（3）小明的建议基本上是完全可行的。
（4）星期天，我画了一幅画和一篇作文。
4、给加点字选择正确的解释,把序号填在()中。（6分）
生: ① 生长;② 具有生命力的;③ 产生,发生;④ 果实没有成熟.⑴ 这西瓜是生的，还不能摘。（）
⑵ 广东沿海发生了一次海啸。（）
⑶ 燕子为春天增添了许多生机。（）
扎：① 刺；② 钻； ③ 驻扎。
⑴ 野鸡冷极了就把头往雪里扎。（）
⑵ 我们安营扎寨，开发北大方。（）
⑶ 小明不小心被钉子扎了手。（）
二、阅读与感悟（33分）
（一）（11分）
圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下自唐、宋、元、明、清历代名人书画和各种奇珍异宝。（），它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把圆内凡是能拿走的东西统统掠走拿不动的就有大车和牲口搬运实在运不走的就任意破坏毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云
笼罩了整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1、在括号里填上恰当的关联词，请选择一个写一句话。（5分）
2、这段文字选自课文《》（1分）
3、给没有加标点的句子加上标点。（3分）
4、从画横线的词语中，你能体会到什么？（2分）
（二）七律•长征（7分）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤藤细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大度桥横铁素寒。
更喜岷山千里雪，三军过后劲开颜。
1、请把诗中的错别字用“——”画出，并依次改正在括号里。（4分）
（）（）（）（）
2、判断对错：“走泥丸”的意思是走动的小泥丸。（）（1分）
3、这首诗的作者是（），请你再写出他的一句诗。（2分）
（三）小河与大海（15分）
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最
大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。
小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”
小河听了，更佩服大海了。
1、联系上下文解释词语的意思。（2分）
得意洋洋：
2、根据短文内容，请分别用一个词语概括小河和大海的特点。（3分）（）的小河（）的大海
3、写出这篇短文的梗概。（3分）
4、短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？（3分）
⑸这篇短文告诉我们什么道理？（4分）
三、作文（任选一题）（30分）
1、读了《小河和大海》，你一定有很多感想、启发，想起了自己生活中的一些小事，请写一篇读后感，题目自拟。
2、根据提供的情节，展开想象，续写一篇文章，题目自拟。
早晨，天气晴朗，我穿着漂亮的新衣服和爸爸妈妈去公园玩，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了„„
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