专题：王昭君出塞是自愿的吗
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《王昭君》读后感+散文随笔
《汉宫名媛王昭君》观后感 昭君出塞的故事古今闻名，昭君是四大美人之一，却因为不知贿赂画工而在后宫生活多年无人问询。匈奴来汉朝拜，她主动出塞和亲，她出塞之后，使汉朝与匈奴和
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《出塞》
《出塞》 作者：王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。【注解】： １、但使：只要。 ２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。 ３、飞将：指汉朝名将李广而言
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国家奖学金申请书王昭君（本站推荐）
国家奖学金申请书尊敬的各位领导：
我叫王昭君，是来自外国语学院11级的一名学生，身为外国语学院的学子，我感到无限的骄傲与自豪。回首这两年的大学生活，我已感觉到自己在各方面所 -
巴山女子王昭君散文
对河源而言，大抵是溯源的多，幸运的是，对神农架的一次追寻，无意间让我们际遇了香溪。我们是奔着一个巴山美女去的。这个美女，是一个真正的巴山秀水孕生的巴山美女，这一美就美丽了整
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古诗《王昭君其二》赏析（精选）
《王昭君二首》是唐代伟大诗人李白创作的组诗作品。这两首诗是以王昭君故事为题材创作的众多文学作品中具有代表性的作品。接下来小编搜集了古诗《王昭君其二》赏析，仅供大家
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《出塞》教案
21.古诗三首——出塞教材解读王昌龄被誉为“七绝圣手”，其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”，尤以《出塞》为冠，明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。《出塞》一诗主旨，历来有厌恶
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《出塞》教案
《出塞》教学设计 一、教学目标： 1、有感情朗读古诗，（要求读准字音，读出节奏与感情），理解古诗，初步体会古诗的思想感情 2、培养学生想象古诗内容的能力，锻炼学生的口头表达能力。 3
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出塞反思
《出塞》的教学反思 《出塞》一诗孩子们对它都很“熟”。虽然如此，要帮助学生真正理解其诗意、品味其作为“唐人绝句压卷之作”的妙处，还是有一定难度的。因此，我在教学中注意
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《出塞》说课稿
《出塞》说课稿 说教材 我今天说课的课文是古诗《出塞》。《出塞》这首古诗选自西师版教材语文第九册第31课古诗两首的其中一首。《出塞》是唐代著名诗人王昌龄写的一首边塞
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古诗出塞
出塞(唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 【注解】： １、但使：只要。 ２、龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。 ３、飞将：指汉朝名将李广而言，匈
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王之涣-出塞
王之涣-出塞 篇一：王之涣《出塞》《出塞》王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 [注释] １、万仞：一仞八尺，万仞是形容山很高的意思。２、羌笛：
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出塞说课稿（范文）
《出塞》唐 王昌龄 说课材料 岷县蒲麻中心小学 李璧杰 一、说教材 《出塞》是北师大版六年级上册第六单元的一篇课文，这首诗属于汉朝乐府诗题，是唐人七绝的压卷之作。全诗反映
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出塞教案 文档
教学目标： 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力、想像能力以及互相交往、合作学习的能力。3
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《出塞》说课稿
《出塞》说课稿 一、说教材 1、教材简析 《出塞》是六年级语文上册第六单元的一篇课文，这首诗属于汉朝乐府诗题，是唐人七绝的压卷之作。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征
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出塞说课稿
《出塞》说课稿说教材我今天说课的课文是古诗《出塞》。《出塞》这首古诗选自西师版教材语文第九册第31课古诗两首的其中一首。《出塞》是唐代著名诗人王昌龄写的一首边塞诗
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捐献遗体器官是在自愿
捐献遗体器官是在自愿、无偿的原则下进行的。可以先到各登记接受站登记，然后到公证处进行公证。遗体器官捐献，是指自然人生前自愿表示在死亡后，由其执行人将遗体的全部或者部分
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王之涣《出塞》（推荐五篇）
《出塞》王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 [注释] １、万仞：一仞八尺，万仞是形容山很高的意思。２、羌笛：西代羌人所制的一种管乐器，有二
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《出塞》教案（推荐阅读）
出 塞 唐-王昌龄 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 教学目标： １、结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。 ２、诵读古诗，展开想象，体会诗
