专题：小班化教学之我见
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小班化教学之我见
小班化教学之我见 三涧小学李淑娟 小班化教学的好处： 一、有利于创设良好的学习环境。 由于学生较少，教室的空间就相对来说大了，所以教室布置的造型和色彩以及静态和动态都可以
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小班化教学之我见
小班化教学之我见
过渡湾小学曹世玲
一、小班化教学提出的背景。
12月4日，省十一届人大常委会第十九次会议表决通过《湖北省义务教育条例》，并将于2011年3月1日施行。该条例不 -
小班化教学阶段之我见
小班化教学阶段之我见初一小班化教学已有一学期。其中不断学习：小班化教学何谓？小班化教学人数在25人左右。我们的班级人数稍高。从小班化教学的内涵看，其最本质的特征是教学面
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小班化教学之我见（小编推荐）
小班化教学之我见 十八里堡中心小学 刘海霞 随着我国中小学素质教育的全面推进，特别是实施基础教育课程改革以来，要改变过去强调接受学习、死记硬背的现状,提倡学生主动参与、
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小学数学小班化教学之我见
浅谈我在数学课上实施小班化教学的几点做法 众所周知，实施小班化教学可以很好地把教学的组织形式从批量生产式的大班额教学向适应学生个性充分发展的小班化或个别化教学转化
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小学语文小班化教学之我见(张秋红)
小学语文小班化教学之我见 湖南省古丈县岩头寨九年制学校 张秋红 小班化教学是我国教育改革新的探索热点，也是社会发展的需求。小班化教学可以更好的关注每一位学生，为他们
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小班化教学
小班化地合作学习2014 经过一年的小班化实验教学 ，让我深刻认识到“小班化”教学是当代教育改革的发展趋势。“小班化教学”强调让每个学生受到充分的教育，强调因材施教和发
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小班化教学
在初中小班化教学中的几点感悟近几年，随着初中入学生源的减少，我校也全面开始了小班化教学的实践。其实在工作之初，我就接触到一些有关小班化教学的信息：美国实行小班化教学要
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小班化教学
小班化教学工作总结 学校“小班化教育”研究课题的实施又经历一个里程，近年来，我们树立了更为先进的教育理念，以人为本，开拓创新，在全体教职员工的努力下，我们在教学上大胆改革，不
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小班化教学
二十七中高中语文教研组 有关小班化教学学习材料 一、什么是小班化教学 关于小班化，教育界现在为止也还没有一个确切的概念。从教学组织的形式看，是指一个教学班学生数量的较
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小班化教学
一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析 （一）课题提出的背景 随着计划生育政策的持续实施，我县人口增长明显减缓，人口出生率逐年下降，由此形成了一个学龄人
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小班化教学
中国教育学会教育实验研究会论文集·第四卷：中国教育实验与改革 第306页 在小班教学中获取教学反馈信息的方法深讨杭州市刀茅巷小学傅晓婷一、引言一个完整的教学过程，不仅包
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小班化教学
小班化教学，班级人数相对减少是小班化教学的一个特征，但不是本质的特征；小班化教学的创设，不仅仅是形式上的改革，关键是理念上的更新：其核心问题是转变教育观念，坚持以人为本的教育
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小班化教学
小班化教学的设想 二十一世纪的今天，社会发生广泛而深刻的变革，教育是社会发展的动力，必然要适应未来社会发展需要。未来的社会是一个知识经济的时代，未来的劳动者对素质的要求
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小班化教学
【课前预习】 语文学习小组细则
1、预习主要任务有阅读文章、梳理生字词、《评价手册》相应作业、课前老师布置的预习题等。
2、课前小组科代表负责对任务完成情况进行检查， -
小班化教学专题材料
建构特色小班 彰显小班特色 ——丽水市景宁县东坑镇小农村小班化教学交流材料 2008年，县教育局在试点校的基础上全县农村学校实施小班化教学，我们学校不是试点学校，但是经过充
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小班化教学
小班化教学”优势初探 三沟小学 蔡学锋 小班化教学正是教育观念更新、社会发展的必然产物，它倡导教与学的民主，发挥学生学习的主动性，培养学生个性的发展。小班化教学对教师提
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小班化教学
农村小学小班化班级管理模式初探 一、对小班化教育管理的认识： “小班化”教学是指班额控制在较小范围内，在素质教育的高标准、高要求的教育质量观和现代办学效益观的基础上，从
