专题:新版pep四年级课文
-
新pep四年级上册英语试卷分析
2015-2016上学期四年级英语期末试卷分析 一、试题的特点 从试卷分布情况看,全卷覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,有一定难度。 这份
-
2014新PEP小学四年级英语上册教学计划范文合集
新PEP小学四年级英语上册教学计划 一、学生情况分析: 四年级共有2个教学班,共有学生90余人,这些学生大都来自周边的村庄和镇直机关,学生年龄大约在9-10岁左右,他们已经适应了小学
-
四年级课文主要内容
四年级下册语文课文重点内容复习《独坐敬亭山》作者李白(701-762),字太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞
-
四年级下册课文
1《种子》课文从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,表现了小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2《只捡儿童多处行》写了作者香山归来遇到儿童春游,
-
小学四年级课文范文
小学四年级课文《牧场之国》教学设计 作者:陈小林 时间:2012-08-25 13:00:12 《牧场之国》教学设计 学习目标: 1、认识本课8个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田
-
PEP四年级下册英语教案
2018年 月 日第周 星期 Unit 1 my school教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读
-
pep四年级英语教学点评
1本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节,教师利用图片,引导学生通过看图说话的方式,运用所学的内容“What’s in the pi
-
四年级下册PEP英语单词
四年级下册单词标☆的单词:
一单元computer计算机board写字板fan风扇light灯this这,这个is是my我的that那,那个your你的teacher’desk讲台wall墙壁 picture图画,照片floor地板ye -
新PEP小学四年级英语下册三月份教学反思
四年级英语下册3月份元教学反思 四年级英语下册第一单元是学习学校的场所,在上学期,对于教室的各种设施都已经学过了,这个单元的学习主要是连接上个学期的My classroom而进行设
-
2014年新人教版PEP小学四年级下册英语教学计划
2015年春季学期小学四年级下册英语教学计划 ------李仕红 一、指导思想: 本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神
-
新pep四年级上册英语复习计划[样例5]
四年级英语上册复习计划 一、班级情况分析 四年级有学生30人,大部分学生学习态度比较端正,但还有一部分同学,上课时小动作特别多,精神不集中,学习成绩占下等水平,不花时间背诵,朗
-
2014新pep小学四年级英语下册Recycle1第二课时
第二课时Listen,circle and match.Look, ask and answer.Listen, tick and say.教学目标:1、学生能够巩固学习1-3单元的语音知识,根据字母组合的发音规则读单词;能够根据发音规
-
2014新pep小学四年级英语下册第五单元第五课时(合集)
第五单元第五课时
BLet’s learn Let’s find out
教学目标:
1、能够听、说、认读单词:coat, shirt, jacket,
sweater, shorts, socks。
2、能够熟练运用句型: Where are my n -
新人教版PEP四年级下册英语教学计划与教学进度
英语四年级下册教学计划 教师:曹云 一、指导思想: 本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,结合小
-
四年级下册课文重点
1、《古诗词三首》: 三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗,主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏,感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情,同时积累古诗词名
-
四年级课文读后感(通用)(5篇材料)
四年级课文读后感范文(通用7篇)当品味完一本著作后,相信你心中会有不少感想,是时候静下心来好好写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,下面是小编精心整理的四年级课文读后感范文(
-
四年级课文读后感[推荐阅读]
四年级课文读后感(精选5篇)当看完一本著作后,你有什么体会呢?这时最关键的读后感不能忘了哦。但是读后感有什么要求呢?以下是小编为大家收集的四年级课文读后感(精选5篇),希望能够帮
-
四年级下册课文要点
1、《窃读记》以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描述了“窃读”的独特感受与