专题：校本研修教案
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校本研修教案专题
校本研修学习教案 第一学时 时间：2010年9月13日 地点：电教室 主讲： 学习目标 1、围绕教师专业化的主题讨论“校本”的意义、理念和措施。 2、探讨信息技术环境下教师专业成长与
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校本研修
以读促写，读写互动 ——洪蓝中学语文组校本研修活动案例 【主题】 “以读促写，读写互动”是在继承传统的备课、听课、评课的基础上形成的一种研修方式，有效地将课堂教学、教
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2015校本研修材料
校本研修 一 校本研修是什么？ “ 校本”是指“以学校为基础”的教育教学活动。从“为了学校”、“基于学校”、“在学校中进行”理解 “以校为本”的内涵。“为了学校”，是从
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校本研修
南里岳中学2009-2010学年校本研修计划 一、指导思想 以教学为中心，以质量为根本。内强素质，外塑形象。 围绕课程改革，扎实有序地开展教育教学活动。结合本校实际情况，探索适合我
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校本研修
浅谈语文情景教学 情境教学，是指在教学过程中，依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环
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校本研修
校本研修计划一、按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课 -
校本研修
小学教师校本研修计划 一、指导思想 以科学发展观为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支
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校本研修材料
校本研修材料 –––化学作业的批改 单位：东庄初级中学 姓名：周飞燕 2014年6月17日 校本研修材料 一、课题名称 学生化学作业的批改 二、课题的提出 初中化学教学是化学教育
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校本研修
校本研修总结
开展校本研修活动就是为了激励教师不断学习，以适应社会发展的需求。近几年来，我从自己的教学实际出发，与同事同心同德，群策群力开展校本研修活动，并制定了适合我镇 -
校本研修
一、校本研修的原因。
为了改善我校英语学科学习效果不太好这一现状，我校英语教师认真深入调查研究，找到真正的原因，并进行有针对性地工作，切实提高教育教学效果。
二、研修思路 -
校本研修材料
和教师一起步上研修的幸福大道——攸县皇图岭镇中心小学校本研修的一些做法与体会教师的高度决定学生的高度，也决定着学校的高度。如何提升教师的高度？最佳途径就是实施校本研
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校本研修
横山县校本研修考核评估试行办法 （讨论稿） 为了加强我县校本研修制度化规范化管理，充分发挥校本研修在促进教师专业成长、提升教育质量方面的推动作用，依据《横山县中小学教师校
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校本研修（★）
校本研修心得体会 校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，深深体会到教师要积极转变角色，在传递知识的同时，更要注重对
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校本研修
任现职以来工作总结（高中物理） 河北清苑中学 李慧英 我一直从事高中物理教学工作，符合一名合格的高中物理教师的条件，特申请中学一级教师资格。现将履职以来的思想政治表现，师德
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校本研修+
校本研修的实现方式和途径 1.自我反思（教师个人） 包括对教学观念、教学行为、教学效果等进行反思。反思不是一般意义上的回顾，而是反省、探究教学活动中各方面的问题，具有研究
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校本研修
校本研修总结报告 校本研修题目：创设有效课堂教学情境策略的研究 研修主持人：张乔 研修参与人：刘翠欣、杜翠霞、刘玉玲等无极中学北校区数学组教师 在学校领导的关心支持下，在校
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校本研修
校本研修报告 课题名称：新课程背景下优化课堂教学研究 课题负责人：赵春苗 所在单位：晋州市东卓宿镇屯里学校 研修时间：2013年6月—2015年7月 《新课程背景下优化课堂教学研究》
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校本研修
以读促写，读写互动
——洪蓝中学语文组校本研修活动案例
【主题】
“以读促写，读写互动”是在继承传统的备课、听课、评课的基础上形成的一种研修方式，有效地将课堂教学、教师
