专题：写触动心灵的人和事
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写触动心灵的人和事
写触动心灵的人和事 一、情景导入 地震中的父与子（美）马克〃汉林 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声
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写触动心灵的人和事
令人难忘的细节傍晚4点，平日里人流来往的街道上，已经变得有些凄清了，等了几十分钟车的我也有些不厌其烦了，一阵凉飕飕的风迎面袭来，这让我不禁打了个冷颤。 “来了，来了，公交车就
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写触动心灵的人和事
写触动心灵的人和事 教学目标： 知识与能力 1、.学习准确表达自己的心灵感悟 ，掌握写触动心灵的人和事的基本方法， 2、学会运用细节描写，让动人的瞬间永恒。 过程与方法：引导、讲
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写触动心灵的人和事
写触动心灵的人和事 教学课题：心音共鸣 写触动心灵的人和事 一、教材初探 对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他
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写触动心灵的人和事
写触动心灵的人和事 教学目标： 1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。 2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中
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写触动心灵的人和事教案
写触动心灵的人和事教案 教学目标： 1. 指导学生学习捕捉生活中的细节。力求做到于细微处见亲情。2. 通过例文比较阅读，让学生领会和学会人物细节描写的方法。一. 导入 （播放
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写触动心灵的人和事5篇
心音共鸣 写触动心灵的人和事 教学目标 1．观察生活，精心选材，写一篇记叙文。 2．运用细节描写，让动人的瞬间定格。 3．体味人间真情，珍惜幸福生活。 重点难点„„„ 重点：观察生活，精心
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写触动心灵的人和事（含五篇）
写触动心灵的人和事 《普通高中语文课程标准》关于“表达与交流”方面学生应达到的目标有如下的表述：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自
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写触动心灵的人和事教案
写触动心灵的人和事 导入新课 走进春天、迎来夏天、迈向秋天、步入寒冬。 人生有许多图景也像四季的风 景一样美丽，但我们的眼睛却常常熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻木。触动
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触动心灵的人和事
名言金句： 人是诗意地栖息在大地上的。 ——哲学家 海德格尔 写触动心灵的人和事 ——高一语文组 学习目的： 1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验
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触动心灵的人和事
触动人心的人和事
学情分析：作文写作一直是语文教学的重要内容，而高一新生的作文往往是平淡无奇，记流
水账式的写作，缺乏对生活的敏感，需要引导学生关注生活，关注细节。
教学目标：1 -
触动心灵的人和事
1.十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。 为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗
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触动心灵的人和事
“那一种温暖”作文导写 【题目展示】 一缕阳光，一抹微笑，一句祝福，一杯热茶，总是让我们暖在心头。 一次跌倒时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至一次不留情面的批
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《写触动心灵的人和事》教案5篇
《写触动心灵的人和事》教案 梁慧 一、导入 下面让我们一同从以下这篇美文入手，感悟一下那些触动我们心灵的人和事： 地震中的父与子（美）马克〃汉林 在混乱和废墟中，一个年轻的
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写触动心灵的人和事(教案)（5篇材料）
《写触动心灵的人和事》（一课时） 一．课前导入师：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的
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写触动心灵的人和事教案教师
写触动心灵的人和事 教学目标: 1、学习准确表达自己的心灵感悟 2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 教学重点：1、学习运用细节描写的方法 2、以记叙为主，综合运用描写
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《写触动心灵的人和事》作文)（5篇）
写触动心灵的人和事（范文12篇） 令人难忘的细节 傍晚4点，平日里人流来往的街道上，已经变得有些凄清了，等了几十分钟车的我也有些不厌其烦了，一阵凉飕飕的风迎面袭来，这让我不禁打了
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写触动人心灵的人和事(教案)
人教版高中语文必修1表达交流《写触动心灵的人和事》 教学设计教学课题：心音共鸣 写触动心灵的人和事 一、教材初探 对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要
