专题：现场课教教学设计
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循环小数教学设计 教后反思 评课
循环小数教学设计 教学内容：循环小数 教学要求： 1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，通过求商，使学生感受到循环小数的特点，掌握循环小数的两种表示方法，会判断循环
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现场教学设计篇
教师现场教学设计比赛方案备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为 了加强我校教师教学基本功训练，尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设
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冀教版教学设计与说课
冀教版小学第二册 Lessen 30 Toys教学设计一、教学目标： 1.知识目标： 1）要求学生学会单词:Ball doll kite skipping rope。 2）要求学生熟练掌握本课短语:play with a ball，play w
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课教论和教学设计的联系和区别
课教论与教学设计的区别与联系 教育学 刘克娟 2013021371 课教育与教学设计既有联系又有区别，在平时的时间学习中，课程与教学设计的差别比较大，主要是教学论与教学设计容易混淆
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冀教版一年级1-8课教学设计1
1.《一去二三里》 教学设计（一） 教学要求： 1．复习巩固汉语拼音。 2．认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画。 3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4．观察图画，图文结合，初步感
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人教第七册单元第一二复习课教学设计
课题：复习第一单元 教学目标：1、梳理第一单元知识点，使学生系统地掌握本单元基础知识 2、在练习中提高学生阅读理解能力。 教学重点：整理本单元的知识点。 教学难点：在练习中巩固
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《定**》教教学设计
定**授课教案 ——授课人：韩德举 教学目标： 1.基础知识目标：词的基本知识 2.能力培养目标：A:词鉴赏能力的提升；B:由苏轼的命运启发学生对生命意义的思考。 一、本词导入。 站在
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《草原》教教学设计
案例名称草原 科目数学 教学对象六年级 制作者邱培刚 课时 第一课时一、教材内容分析本课教学内容是人教版《九年义务教育六年制小学语文教科书》六年级上册。《草原》是
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教学设计和教后反思
教学目标： 1、有感情地朗读3、4、5自然段，感受语言文字的美。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激
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先学后教教学设计
三沟小学“先学后教当堂检测”教学设计 （二年级数学）第一单元：解决问题 课题：解决问题（一） 教学内容： 教科书第4页例1 学习目标： 1、能从情境图中发现问题，提出问题并解决问题。 2、
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先学后教教学设计
篇一：先学后教当堂训练教学设计示例三下先学后教当堂训练教学设计示例（三年级下） 发布：胡明 时间：2011-4-1 10:25:06 来源：吴忠教育信息网 点击：227 讨论：1 认识位置与方向中的东
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微课现场讲稿
材料检测与控制（绪论） 1. 课程认知 大家下午好，我是王程。我们今天要开始学习的课程叫做“材料检测与控制”。那么，遵循人们认知事物的传统规律，即what-why-how，或者称为WWW原则，
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结构设计现场课报告
现场课报告
飞行器结构设计是一门比较抽象的专业课，光是课堂上的教学，常常让我不能准确清晰的理解概念，特别是翼面结构这一块则显得特别抽象。而这次的现场课解决了燃眉之急，结 -
微课教学设计
微课教学设计 微课教学设计1 教学目标1、学会本课13个生字，会认“凛、冽、嗬”3个字。能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪
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舞蹈课教学设计
舞蹈课教学设计 南天湖中心校 秦杨 课型：舞蹈艺术课 教学目标： 1、通过观察小人拼图，知道小人是用不同的图形和线拼出来的，（七个小人拼图是七个手位的小人动作）由舞蹈中的七个基本
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听说课教学设计
教学目标 1． Knowledge Objects （1） Key Vocabulary prefer, lyric （2） Target Language: What kind of music do you like? I like music that I can sing along with．What abou
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导读课教学设计
充满爱的世界
《豆蔻镇的居民和强盗》导读课教学设计
铁岭市银州区柴河西小学苏梦白
联系电话：***
电子邮箱:sumengbai@163.com
一．教材分析：
本课是一节语文读书导读 -
白板课教学设计
《Tree Planting Day》白板课教学设计
英语组 聂一兵
● 教学特点
本节课的植树话题以日记的形式呈现，运用一般过去时来描写所参与的植树过程。善于利用网络资源，教学资源丰富
