专题：辛亥革命教学设计
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辛亥革命教学设计
《中外历史纲要（上）》第19课《辛亥革命》教学设计一、课标要求了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。从课标要求
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辛亥革命教学设计
辛亥革命教学设计 普通高中课程标准实验教科书-[人教版] 4.13辛亥革命【教学目标】 目 标 内容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 酝酿与爆发 革命思
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《辛亥革命》教学设计
《辛亥革命》教学设计 一、教材分析 辛亥革命推翻帝制，建立共和国，在探索中国现代化历程中作出了巨大贡献，在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。 教材围绕广义辛亥革命，讲
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辛亥革命教学设计
必修一第13课辛亥革命教学设计 湖北省恩施市第一中学 刘振然 一、教学目标 （一）知识目标 1、帮助学生理解辛亥革命的背景，并且了解中国同盟会、三民主义和武昌起义等史实。 2、
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辛亥革命教学设计
《辛亥革命》教学设计 一、教材分析 对本课教材我从以下三个方面进行分析 (一)教材地位和作用 本课是人教版必修一第四单元第4课内容。辛亥革命是旧民主主义革命的顶峰，是资
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辛亥革命教学设计
专题：辛亥革命 【课程标准】：1.简述辛亥革命的主要过程。 2.认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 【本课重点】：通过辛亥革命，认识推翻君主专制制度、建立中华民国
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辛亥革命教学设计.doc
《辛亥革命》教学设计【教学目标】： 1． 知识与能力：识记兴中会和中国同盟会成立的时间、地点和性质；理解同盟会的革命纲领和三民主义的含义及它们之间的关系；知道武昌起义的结果；
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辛亥革命(教学设计)
辛亥革命(教学设计) 课 题：第13课 辛亥革命课标要求：1、简述辛亥革命的主要过程，理解辛亥革命的背景。2、认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 考向指引：1、辛亥革
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秦川中学 王炜霞 《辛亥革命教学设计》 教学设计 教学目标: 知识与技能：通过本课学习,学生能够知道辛亥革命爆发的原因、中国同盟会的成立及指导思想、中华民国的成立、《中
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《辛亥革命》教学设计
《辛亥革命》教学设计 一、教学意图与思路 本课教学是历史教研组《高中历史课堂材料教学之研究》校本课题研究的一节实验课。本课题主要从材料的发掘和利用、材料的使用和实
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第15课《辛亥革命》教学设计 史地组：郑秀红 一． 教学目标 1.知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通
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《辛亥革命》教学设计
第8课辛亥革命 【课程标准】 了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。 【教学目标】 1.知识与能力 ①了解孙中山的主要革命活动，掌握归纳历史事件的基
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《辛亥革命》教学设计 富县高级中学李兴万 课标要求学生能简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。 教材内容简析：辛亥革命是中国近代史上一次
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《辛亥革命》教学设计 授课教师: 金婷 学习目标: 1. 通过阅读材料，了解孙中山早年的主要的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。 2. 通过阅读材料及武昌起义后的形势
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《辛亥革命》教学设计 凉州区五和镇九年制学校蔡威山 教学目标: 第一、知识目标。理解辛亥革命发生的历史必然性；了解辛亥革命发生的大概过程；深入理解辛亥革命在中国近代政治
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教学设计 教学目标: 知识与技能：通过本课学习,学生能够知道辛亥革命爆发的原因、中国同盟会的成立及指导思想，中华民国的成立、《中华民国临时约法》的颁布，学生能够认识辛亥革
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《辛亥革命》教学设计 一、本课内容概述： 辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民
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第8课《辛亥革命》教学设计 【教学目标】 1、课标要求： （1）了解孙中山的主要革命活动。知道武昌起义 （2） 探讨辛亥革命的历史意义 2、 三维目标 【知识与能力】 通过本课学习，了解
