专题：晓出净慈寺送林子方说课稿
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《晓出净慈寺送林子方》（最终定稿）
《晓出净慈寺送林子方》诵读教学设计 扬州市汶河小学刘箭 教学目标： 1、正确流利地诵读古诗。 2、了解诗歌大意。 3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。 重点：诵读
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晓出净慈寺送林子方说课稿[精选五篇]
晓出净慈寺送林子方说课稿作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的晓出净慈寺
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《晓出净慈寺送林子方》教案
《晓出净慈寺送林子方》教学设计 【教学目标】 知识与技能：读懂诗句，理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。想象诗歌描写的画面，体会感情，感受意境。 过程与方法：通过
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晓出净慈寺送林子方教案
《晓出净慈寺送林子方》教案 教学目标： 1、理解古诗意思，能说出诗歌大意。 2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光，并引导学生在探究其原因的基础上感悟
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《晓出净慈寺送林子方》教案
《晓出净慈寺送林子方》教学设计 课题：《晓出净慈寺送林子方》 教学目标： 1.教会学生会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。会认“晓、净、慈、寺”5个生字。 2.在反复诵读中让学生
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晓出净慈寺送林子方教案
《晓出净慈寺送林子方》教学设计 [教学目标] 1、理解古诗意思，能说出诗歌大意。 2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光，并引导学生在探究其原因的基础
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晓出净慈寺送林子方教案
晓出净慈寺送林子方 山左口乡白石头小学沈素娥 【教学目标】 1．理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。 2．在创作诗与课文的比较中，品味诗
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计
《晓出净慈寺送林子方》 一、教材分析 《晓出净慈寺送林子方》是苏教版语文课本第十册第24课《古诗两首》之一，是宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计
晓出净慈寺送林子方 【教学目标】 1.能在古诗的语言环境中正确认读“毕”这个生字。 2．正确、流利、有感情地诵读古诗。 3.结合图画和注释，了解古诗的大意。 4.想象诗歌描写的
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晓出净慈寺送林子方教学反思
晓出净慈寺送林子方教学反思 晓出净慈寺送林子方教学反思1 在教学中，我通过情境画面导入，通过多媒体课件展示西湖的美景让学生对西湖的美景有了初步的感知。在具体教学《晓出
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计
《晓出净慈寺送林子方》教学设计 丁家嘴小学 韦纯兵 一、教案背景 ⒈面向学生：小学 ⒉学科：语文 ⒊课题：《晓出净慈寺送林子方》 ⒋教学时间：一教时 ⒌课前准备： ⑴诵读全诗，感悟
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《晓出净慈寺送林子方》教学反思
深度备课 至关重要——《晓出净慈寺送林子方》教学反思胥燕 龙都小语联盟送别诗一直是我喜欢的，感觉也是擅长的。在教学《晓出净慈寺送林子方》中，我通过情境画面导入，通过多媒
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《晓出净慈寺送林子方》教学反思
《晓出净慈寺送林子方》教学反思 《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖盛夏的美丽风光，表现了诗人对西湖的热爱之情。教学这首古诗，我主要从以下方面考虑： 一、抓住诗眼，挖掘诗的内
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计（汇编）
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级下册【教学目标】1．理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。2．在创作诗与课文的比较
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晓出净慈寺送林子方教学反思
晓出净慈寺送林子方教学反思 晓出净慈寺送林子方教学反思1 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。诗人驻足六月的西湖送别友
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计及反思
《晓出净慈寺送林子方》教学设计及反思学科：语文 班级：5.2 教师：周蓉教学目标：1、通过自学诗句理解意思，能用自己的话说诗歌大意。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。3、通
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计（大全五篇）
《晓出净慈寺送林子方》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读并背诵古诗。 2、结合图画和注释，了解古诗的大意。 3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。 教学重
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《晓出净慈寺送林子方》教学设计（精选五篇）
古诗《晓出净慈寺送林子方》教学设计 09级初等教育2班 60号 黄向怡 【教学内容】 古诗《晓出净慈寺送林子方》【教学年级】 五年级下册 【教材分析】 《晓出净慈寺送林子
