专题:新人教版二年级下册语文教案
-
八年级语文下册 9《海燕》教案 新人教
海燕 3、品味文章语言。 教学课时:2课时 教学流程: 第一课时 教学要点: 1、通过有感情朗读课文来感知课文,弄清文章深刻内涵,理解海燕这一艺术形象的典型意义. 一、导入 二、走进
-
八年级语文下册 8 短文两篇教案 新人教
8 短文两篇 ☆教学目标 ▼知识与能力 1、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义; 2、积累有关日月的诗词。 3、学习散文诗优美的语言,蕴含着的哲理。 ▼
-
八年级语文下册 14 大雁归来教案 新人教
14 大雁归来 教学目标 知识与能力: 1.说明的对象和特点。 2.体会本文的生动描写。 过程与方法: 1.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。 2.通过体会课文语
-
八年级语文下册 13 旅鼠之谜教案 新人教
13 旅鼠之谜 教学目标 1.积累文中重要的词语。 2.速读课文,学会概括课文内容要点。 3.把握本文的文体特征,比较本文与一般说明文的不同。 4.激发学生热爱自然,探究自然奥秘的好奇
-
二年级下册(语文)教案范文
1、春天在哪里 【教学要求】 1.认识6个汉字:雾、薄、换、笋、探、蚕。会写6个生字:洒、换、探、枝、野、暖。认识里字旁。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文,感受春
-
二年级语文下册教案
二年级语文下册教案 执教者 蒋乐平、 1 找春天 教学目标: 1、 会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。 2、 抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗
-
二年级语文下册教案
二年级语文下册教案
第二单元
一、复习课文:
1、读《泉水》一课,回答问题:
(1)“天然水塔”指的是:(泉水来自大自然,它可以为人们提供水源。)
(2)根据课文,写出泉水的流经经程:石缝 流进 -
语文二年级下册教案
语文二年级下册教案 语文二年级下册教案1 《蜗牛的奖杯》语文教案一、【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结
-
二年级下册语文教案日月潭 _人教新课标-精选文档
教案设计 教案背景: 1.面向学生:小学二年级学生。 2.学 科:小学语文 3.课 题:《日月潭》 4.课 时:1课时。 5.课前准备:多媒体课件2套 教学目标 1、知识目标:认识“环、绕”等9个字,会写
-
二年级语文下册 九色鹿教案 沪教版
九色鹿 教学目标 1、能正确认读本课生字7个,正确临摹5个生字,积累词语10个。能联系上下文,理解“忘恩负义”的意思。 2、能正确朗读课文,并能分角色朗读课文,尝试读出不同的语气
-
二年级语文下册 喇叭花教案 沪教版
喇叭花 教学目标 1、言环境中独立认识本课10个生字,积累10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。 2、正确朗读课文。能根据要求,划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节
-
二年级语文下册 13《丑小鸭》教案 鄂教
13、 丑小鸭 教学目标: 1、学会课后田字格中的10个生字,会认双横线中的12个生字。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文,使学生懂得从小要和善待
-
二年级语文下册春笋教案沪教版
春笋 教学目标 1、能正确认读“笋、墨、弦、桑、婴、乳、汁、拔、浴、竞、材”等11个生字;能在田字格中正确书写“笋、拔、浴、竞、材”5个生字,在理解的基础上积累词语若干
-
二年级语文下册 春笋教案 沪教版
春笋 教学目标 1、能正确认读“笋、墨、弦、桑、婴、乳、汁、拔、浴、竞、材”等11个生字;能在田字格中正确书写“笋、拔、浴、竞、材”5个生字,在理解的基础上积累词语若干。
-
新人教小学语文二年级上册《识字4》优质课教案_
新人教小学语文二年级上册《识字4》优质课教案 摘要: 【设计理念】 学生是教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律,把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为
-
七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬教案 新人教
13 音乐巨人贝多芬 教学目标 1.查字典,看注释,读准每一个字的音,掌握重点词语。2.理清文章脉络,把握文章内容。 3.学习运用勾勒外貌和语言描写刻画人物的写法。 4.学习贝多芬与命
-
2012新人教一年下册单词
一年下册单词
1. chair 椅子 2. desk 书桌3. blackboard 黑板4. put 放 5. on 在…上6. under 在…下面7. in 在…里面8. where 在哪里9. the 冠词这个、那个10.light 灯11. -
2017-2018新人教一年级语文下册教学计划(合集五篇)
2017-2018人教版小学一年级语文下册教学计划 陈丽芳 一、指导思想 在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系