专题：学奕教案教学设计
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学奕教学设计
《学奕》教学设计 教学目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读
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学奕教学设计
《学弈》教学设计及反思 一、 教材简析 文言文作为一种成熟的书面语言，记载传承着几千年来中国古代思想和文化的精华。从传承文化、交流发展方面来说文言文和我们现代的语言
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学奕教学设计
学奕 学习目标： １、能正确朗读、译讲并背诵课文。2、能联系实际说说学习课文的体会，并能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意。 教学过程： 一 、板题示标： 师：同学们，今天
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学奕教学设计
《学奕》教学设计 四、教学目标 1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学习文言文的方法。2、学生能有感情的朗读课文，了解故事内容并用自己
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学奕教学设计
《学奕》教学设计 教材分析： 《学弈》这篇文言文选自《孟子•告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长
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学奕教学设计
《学奕》教学设计 教学要求: 1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。 2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏
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奕喻教学设计
《奕喻》教学设计 设计者：黄高才 一、教学目标 1．引导学生理解文章的中心思想，使其树立宽以待人、严以律己的人生观。 2．学习本文“以小见大”的写作手法。 二、作者简介
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六年级《学奕》教学设计（合集）
六年级《学奕》教学设计 六年级《学奕》教学设计一、教材分析： 《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。
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9学奕 教学设计
《学奕》教学设计 教材分析： 《学奕》这篇文言文选自《孟子.告子》，讲述了二人学奕，因学习态度不同，二人学习结果也迥异不同的故事。故事告诫人们学习要专心致志，不能三心二意。
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学奕教学设计及反思
《学奕》教学设计 教学目标: 知识与能力 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法 教师用故事导入新课，通过多
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《学奕》教学设计及反思
《学奕》教学设计 教学目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读
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学奕教案
《学奕》导学案 安定区李家堡中心小学郭建川 学习目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿
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《学奕》教案
一、导入新课 上课伊始，教师给学生呈现课前准备的古语文言警句。 ★三人行，必有我师。 ★读书百遍，其义自见。 ★温故而知新。 ★学而时习之。 教师请同学们自己读一读这些警句
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《学奕》教案
《学奕》教学设计 教学目的： 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教
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《学奕》教学设计1及反思
《学奕》初实践教学设计 教学目标: 知识与能力 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法 教师用故事导入新课，
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教案---学奕（精选5篇）
《学奕》教案 教学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步
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文言文两则学奕的教学设计
1《文言文两则》教学设计 教学目标： 1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4、初步
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学奕教学反思
人教版六年级下语文《学奕》教学反思
龙岗明德小学秦贤
文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，我教完《学弈》这篇文言文，总觉得在教学时应该激发学生的学习兴趣，还要让学生自
