专题：学困生帮扶个案
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学困生帮扶个案分析
《小学语文学困生转化及其策略的研究》课题实施总结一、课题的研究现状及发展趋势的分析 （一）学困生现状 据有关研究，学困生在很多班级普遍存在。学困生孤单失群，他们抗争失败
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学困生转化个案浅析
学困生转化个案浅析 承蒙学校领导信任，我担任x（x）班班主任，面对学生的入校成绩，我不禁打起了问号。为什么有的学生能考90多分,而有的学生成绩却只有60多分？甚至xxx同学的语文才1分
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“学困生”个案研究报告
“学困生”个案研究报告
四合庄小学白翠钗
一、对学困生研究的意义
素质教育的特点在于全体性，它要求一方面必须使每个学生在原有的基础上得到应有的发展，另一方面必须使每个 -
学困生转化个案材料
学困生转化个案材料转化对象：郝婷 二年级（1）班情况分析：郝婷同学上课注意力不集中，翻书包找东西好像成了一种习惯，上课回答问题好举手，但叫起来却不知回答什么，课堂作业只做1—2道题
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学困生帮扶
2015年小学学困生帮扶工作计划 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。本学期针
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就业帮扶个案（精选合集）
一、基本资料 小张，女， 1982年12月22日生，职校文化程度，未婚，无业。从职校毕业后，一直没有固定工作，目前与父母同住。 二、背景资料 案主2003年从某职业技术学校毕业，专业是形象设计
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学困生个案分析以及对策
学困生个案分析以及对策 小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。刘博洋是从外地转学回来的学生，他的父母离异后便把他交给老家的姥姥姥爷带
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学困生转化个案分析
学困生转化个案分析 卢思远 摘要：在教育事业中，学困生是老师在教学中遇到的一大经典难题，但也是我们必须面对和解决的问题。如何转化学困生，成为了每个教育工作者，尤其是班主任的
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学困生转化个案分析
学困生转化教案
天湖小学苟培英
学困生问题是一个永恒的问题，爱优秀生是每个教师都能做到的，而给学困生爱却是优秀的教师才能做到的。如何对待学困生，如何减少学困生，是一个复杂 -
转化学困生个案分析
分层教学、分类指导个案分析 当今社会，泥沙俱下，无论何种学校，都具有一定数量的学困生，教育、转化他们并非一朝一夕之事，这就要求我们时刻关注他们真诚对待他们，平等地对待他们，要
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二年级学困生个案分析
二年级学困生个案分析 ----柯玉坤 一、基本情况 方电是一位二年级的学生，他是个很腼腆的小男生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动
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三年级学困生个案分析
三年级学困生个案分析：郑国阳 一、基本情况 郑国阳是一位三年级的学生，他是个很腼腆的小男生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手
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2009年度学困生帮扶工作计划
2011年度溪桥初中学困生帮扶工作计划及措施 一、总体要求： 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性
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学困生帮扶考核办法
扎花营小学学困生、问题学生帮扶考核办法 为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面向全体学生，因材施教，为学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，经
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学困生帮扶计划
学困生帮扶计划 我们级现在的学生独生子女比较多，有的家长素质较低，无能力对孩子的学习进行辅导；有的为了工作或忙于应酬，把孩子扔给爷爷奶奶照顾，只管孩子能吃好住好就行，对孩子
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学困生帮扶措施
学困生帮扶措施 我在农村教学，由于城乡差异，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺
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学困生帮扶实施方案
闫家务小学 学困生帮扶实施方案 二零一五年三月 闫家务小学 学困生帮扶实施方案 一、指导思想： 学困生问题是每所学校都要面对的问题，如何对待学困生，反映了一所学校的办学思想
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学困生帮扶方案
学困生帮扶方案 一、分析产生学困生的原因 我校位于曲屯村，由于各种家庭原因，导致现有学生中学困生居多，为了进一步改变我班教育教学现状，不断提高教育教学质量，特制定学困生帮
