专题：学困生个案追踪记载表
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儿科个案追踪（模版）
儿科、小儿重症监护室患者个案追踪内容 患者安全管理: （一）防患者跌倒、坠床 1.对患者有跌倒、坠床风险评估 2.有防止跌倒、坠床的管理制度 3.有跌倒、坠床报告制度，处理预案
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小班个案追踪
2009学年度第一学期个案追踪小（1）班 观察对象：许佳莹 情况分析： 许佳莹性格沉闷，胆小害羞，特别不自信。表现为对于老师的询问，总是以最简单的言语回答，更多的时候是通过掉头或摇头表
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问题学生个案追踪记录
问题学生个案追踪记录 姓名：阿甘 年龄：十二岁 性别：男 就读年级：六年级 备註：轻度自闭 二、 问题行為概述 （一） 会朝别人喷口水 （二） 偶尔会揑人家手臂、大腿，导致别人皮肉瘀青红肿 （三
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幼儿园幼儿个案追踪
个案追踪 一、个案基本情况： 如如是个长得很可爱的小女孩，这个学期从别的幼儿园转入我们班，如如刚进班的时候，妈妈就告诉老师，如如在以前的幼儿园有可能受过老师的“恐吓”，回家告
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大1班幼儿个案追踪
育蕾幼儿园大1班幼儿个案追踪 时间：2013-03-20 幼儿姓名: 刘文熙 教师: 任雪梅 情况分析：由于刘文熙爸爸妈妈平时都忙于工作，因此孩子一般由爷爷奶奶照顾。由于爷爷奶奶的宠爱，
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大班幼儿个案追踪
大班幼儿个案追踪 1.一个不喜欢睡觉的孩子------大班一、幼儿情况 连续几日我班整体午睡情况都较好，可有一个朋友却有点“个性”，这种情况引起了我对他的奇！班级中的行为表现
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个案追踪小结5篇
个案追踪小结 经过一个学习的跟踪记录和教育，涛涛在很多方面都有了很大的进步，以前喜欢抢小朋友的玩具，很没有礼貌 为此，还与他爷爷沟通，家园一致地帮助涛涛，教会她一些与同伴友好
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学困生个案跟踪辅导记录表（5篇）
学 困 生 个 案 跟 踪 辅 导 记 录 时间：第七周 地点：教室 辅导对象：赵淮乐第 1 次辅导 1、辅导目的：培养其爱学数学的兴趣，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业。 2、过程与对策：
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学困生转化个案浅析
学困生转化个案浅析 承蒙学校领导信任，我担任x（x）班班主任，面对学生的入校成绩，我不禁打起了问号。为什么有的学生能考90多分,而有的学生成绩却只有60多分？甚至xxx同学的语文才1分
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“学困生”个案研究报告
“学困生”个案研究报告
四合庄小学白翠钗
一、对学困生研究的意义
素质教育的特点在于全体性，它要求一方面必须使每个学生在原有的基础上得到应有的发展，另一方面必须使每个 -
学困生转化个案材料
学困生转化个案材料转化对象：郝婷 二年级（1）班情况分析：郝婷同学上课注意力不集中，翻书包找东西好像成了一种习惯，上课回答问题好举手，但叫起来却不知回答什么，课堂作业只做1—2道题
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学困生个案分析以及对策
学困生个案分析以及对策 小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。刘博洋是从外地转学回来的学生，他的父母离异后便把他交给老家的姥姥姥爷带
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学困生转化个案分析
学困生转化个案分析 卢思远 摘要：在教育事业中，学困生是老师在教学中遇到的一大经典难题，但也是我们必须面对和解决的问题。如何转化学困生，成为了每个教育工作者，尤其是班主任的
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学困生帮扶个案分析
《小学语文学困生转化及其策略的研究》课题实施总结一、课题的研究现状及发展趋势的分析 （一）学困生现状 据有关研究，学困生在很多班级普遍存在。学困生孤单失群，他们抗争失败
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学困生转化个案分析
学困生转化教案
天湖小学苟培英
学困生问题是一个永恒的问题，爱优秀生是每个教师都能做到的，而给学困生爱却是优秀的教师才能做到的。如何对待学困生，如何减少学困生，是一个复杂 -
转化学困生个案分析
分层教学、分类指导个案分析 当今社会，泥沙俱下，无论何种学校，都具有一定数量的学困生，教育、转化他们并非一朝一夕之事，这就要求我们时刻关注他们真诚对待他们，平等地对待他们，要
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二年级学困生个案分析
二年级学困生个案分析 ----柯玉坤 一、基本情况 方电是一位二年级的学生，他是个很腼腆的小男生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动
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三年级学困生个案分析
三年级学困生个案分析：郑国阳 一、基本情况 郑国阳是一位三年级的学生，他是个很腼腆的小男生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手
