专题：向狼借路教学反思
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《向狼借路》教学反思
《向狼借路》教学反思 宾西中心学校 王艳春 一、教学所得 回顾本节课堂教学，在这节课我设计的一个主要的教学目标是让学生自己解决问题：森林狼有什么特点？作者具有哪些惊人的
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向狼借路教学设计
五年级【上册】.教科版 14《向狼借路》》教学设计 教材简析 六团中心校：宋旭玲 本文写了“我”在一次独自旅行的途中，遇到了凶狠的狼群，“我”没有畏惧，而是像一个将军在他
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 教材分析： 《向狼借路》是教科版教材五年级上册的一篇主体课文。本文以极为生动的语言和扣人心弦的悬念，讲述了一个“向狼借路”的故事，说明勇敢无畏的精
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 青冈县柞岗中心小学 白凤楼 一、教材分析 《向狼借路》是教科版教材四年级下册的一篇主体课文，本单元主题是“勇者无惧”。本文以极为生动的语言和扣人
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《向狼借路》教学设计
《向狼借路》教学设计 龙江县景星镇中心学校 李云鹏 教学目标: 1.理解并掌握文中的生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能抓住关键的词句感受当时的情境,体会人物的
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向狼借路教案
乌伊岭小学五年级语文上册导学案 主备：赵辉 执教人： 审核：邢育新 编号701 备课时间： 2017年11月29日 授课时间： 14、向狼借路（第一课时） 教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情地
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向狼借路教学设计（5篇范例）
《向狼借路》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，体会作者在困难面前所具有的临危不惧、镇定、勇敢的精神。 2、理解并积累课文中出现的词语。 3、体会作者的写作方法。 教学
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《向狼借路》教学设计(精读感悟)[五篇材料]
《向狼借路》教学设计（精读感悟） 教学目标 1、理解文中的生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住关键的词句感受当时的情境，体会人物的心情，把握人物特点。 3、凭借语
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《狼》教学反思
《狼》教学反思 《狼》教学反思1 在教学第二课时的时候，我充分运用课文中的语言眼，引导学生在具体情景和语言环境中理解“找碴儿”这一词语的意思。教学过程自然流畅，既将“联
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《狼》教学反思
《狼》教学反思 《狼》教学反思1 对课文字字落实的翻译并不是本堂课教学的终极目标，学习本科的主要目的是要让学生掌握自读文言文的一些基本方法，明白对文言文熟读成诵的重要
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《狼》教学反思
《狼》教学反思 《狼》教学反思1 走出教室，我的脚步轻松多了，不是因为我的课上得有多么精彩，也不是教导和听课的老师夸了我几句，而是因为我认为在今天的课堂上给了孩子们最需要
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《狼》教学反思
《狼》教学反思1 在教学《狼和鹿》这篇课文的时候，我采用了一系列对比，让我们获得更加分明的感受，进行了以下引导。一、狼与鹿的对比。学文前，我先让学生齐读课题，再让他们谈谈
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《狼》教学反思
《狼》教学反思 《狼》教学反思1 《小兔和狼》是一节小班音乐游戏课，这节课的整体效果比较好，小朋友们的参与度很高，能积极进行游戏，有极大的兴趣。在上完这节课之后，各位老师们
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《狼》教学反思
初中文言文教学初探 双辽市第五中学宋丽杰 钱梦龙老师说：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使是在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一
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《狼》教学反思范本
2012年5月19日，我执教了人教版七年级语文教材第六单元《狼》。执教本课，令人满意的地方较多，归纳起来，主要体现在以下几点：1.全课环节安排紧凑，容量大。从实际教学来看，本节课涉及
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《狼》教学反思
观摩课——《狼》教学反思 曾记得有人略带夸张的说过这一句话：“文言文等于一门英语“。这句话形象 的道出了文言文的难教难学。我们在上文言文时一般都是先带领学生处理文章
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狼教学反思
《狼》教学反思 兴十四学校 刘音 有幸参加了县里举办的优质课大赛，我执教了人教版七年级语文教材第六单元《狼》一文。课后的点评让我受益匪浅，促我认真地反思教学本课的得失
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借镜子教学反思
《借镜子》教学反思生活是最大的课堂，生活是灵感的源泉，生活是创新的平台。牛顿发现万有引力，是从偶然一次苹果击头得到的灵感；毕昇发明活字印刷，是偶然看到工人制陶而受到的启发
