专题:行路难说课稿
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《行路难》说课稿
《行路难》说课稿
各位评委老师:上午好
我是语文-号,我今天说课的题目是《行路难》,下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、教材 -
《行路难》说课稿
《行路难》说课稿8篇 《行路难》说课稿1 下午好!我说课的篇目是《拟行路难》,我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。一、教材分析《拟行路
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《行路难》说课稿
《行路难》说课稿 吉林省双辽市第四中学 吴静 一 教材分析: 《行路难》是省编教材九年级下的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险阻,抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时,产生
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行路难说课稿
行路难说课稿10篇 行路难说课稿1 一、教材分析:《行路难》是人教版八年级下第六单元的一首乐府诗。诗以“行路难”比喻世道险阻,抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时,产生的不可
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行路难说课稿
行路难教学设计 各位评委老师:大家好!我是轮台县第二中学语文组的王美丽,今天说课的题目是《行路难》,下面我将从教材、学情、教法和学法、教学构思、教学过程、板书设计等方面
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《拟行路难》说课稿
《拟行路难》说课稿 《拟行路难》说课稿1 一、教材分析《拟行路难》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是人教版普通高中课程标准实验教科书
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拟行路难(说课稿)
《拟行路难》说课稿 各位老师: 下午好!我说课的篇目是《拟行路难》,我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。 一、教材分析 《拟行路难》选
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《行路难》说课稿(共5则范文)
《行路难》说课稿作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《行
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拟行路难 说课稿5篇
《拟行路难》说课 渭南市尚德中学刘慧玲 一、说教材 本节课为人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元中的篇目,二本单元教学目
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《拟行路难》的说课稿[五篇]
拟行路难主要抒发对人生艰难的感慨,表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。大多感情强烈,语言遒劲,辞藻华丽。有五言、七言及杂言句。以下是小编整
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《行路难(其一)》(精选)
《行路难(其一)》 师:同学们好!今天我们学习李白的《行路难》。今天的学习活动有三个。 展示PPT 活动一:资料积累 李白(701~762),字太白,号青莲居士,是屈原之后最具个性特色、最伟大的
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行路难李白
行路难李白 篇一:行路难(三首全)李白、注释、翻译、赏析、讲解【作品简介】 《行路难》三首由李白创作,被选入《唐诗三百首》。《行路难》是乐府旧题。很多诗人均用过此题,其
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《行路难》读后感
《行路难》读后感
李白的诗,多是含有浪漫主义的诗风。可这篇行路难,却是描写了世路艰难,充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
这篇诗,乃是诗人在遭受谗毁,初离长安南下时写的 -
行路难教案
《行路难》教案 一、引入课文 说到中国古典文学,我们就不能不提到唐诗,说到唐诗,我们就不能不提起李白,而当我们提到李白时就会不自觉的将他、他的诗和酒联系在一起,也因此和李
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《行路难》教案(合集)
《行路难》教案作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的《行路难》
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行路难教案
行路难 教学设计 一、 教学目标。 1、 通过自主研讨,理解诗人怀才不遇的情怀,体会诗人悲愤中不乏豪迈, 失意中仍怀希望的思想境界。 2、 通过反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全
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《行路难》赏析
行路难·其一 背景介绍:公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人,被世人称作“诗仙”,他才高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大
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行路难教案
行路难教案 曹润芳 教学目的 学习这首古诗,理解诗人怀才不遇的情怀,体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。 提高鉴赏古诗的能力。 教学重点难点 背诵默写 教