专题：小露珠教学案例
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《小露珠》教学案例
金字塔理论指导下的六环节导学模式 -----《小露珠》教学案例 [案例背景] 这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和
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《小露珠》教学案例分析[范文模版]
《小露珠》教学案例分析 中华园小学 高晓倩 一、走进文本——以“小”入手，在阅读文本中感受亲切 （1）激趣导入：同学们，语文是丰富多彩的，语言文字更会使人浮想联翩。比如说，这个
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学目标： 1、学习生字新词，结合具体语境理解词语意思，借助教学手段，引导学生体会用词之精妙，能用“越…越…”说话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 ——生命因奉献更美丽 教学要求： 1、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文，学习小露珠牺牲自己
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小露珠教学反思
《小露珠》教学反思 《小露珠》这篇课文是一篇非常优美的科学童话，小露珠教学反思。她的美主要体现在以下三个方面：一是形象美。课文中活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、
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小露珠教学反思
《小露珠》教学反思 小露珠是一篇极美的课文。翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。我教学这篇课文最重要的一点就是：做好审美中介的角色，注重教学技艺的运用，带孩子进入
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学安排： 学习内容分析 这是一篇童话，而语言生动，想象丰富是童话的一个显著特点。这篇文章也是如此。全文以小露珠从夜晚来到人间到早上岁阳光的照射而升
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小露珠教学设计
6《小露珠》教学设计 教学目标: 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。 3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大
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《小露珠》教学设计（精选合集）
《小露珠》第二课时教学设计 教学目标： 1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。 2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学目标： 1、学习生字词，在正确认读本课的生字词，理解词语意思的基础上有感情地朗读、背诵课文的1-5自然段。 2、梳理课文脉络，初步学习概括课文内容的方法
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小露珠教学设计
15小露珠 一、教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越„„”造句。 2．正确、流利地朗读课文，在理解词句的基础上理解课文内容，唤起学生情感体验，最终达到有
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《小露珠》教学设计
苏教版小学语文三年级上册《小露珠》第二课时教学设计 【教学内容】 苏教版小学语文三年级上册第15课《小露珠》。 【教学目标】 1、能正确、流利有感情地朗读课文、背诵课
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＜小露珠＞教学设计
苏教三年级上册《小露珠》教学设计 杜店中学小学部汪芹 一、教材解读：《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的
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小露珠教学设计
小露珠（第二课时）教学设计 伊山中心小学郑真贞 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无
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小露珠教学设计
小露珠 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会规范、端正地书写本课生字。初步了解词语的意思。 3、了解文章主要内容。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。
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小露珠 教学设计
15 小露珠 教学目标： 知识与能力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学目标： 知识与能力：学习用“越来越„„越来越„„”造句。 过程与方法：能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。 情感态度与价值观：明白小动物和植物
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小露珠教学设计
《小露珠》教学设计 隆阳区金鸡乡郑官小学 教学内容：苏教版三年级上册第四单元第15课第二课时 教学目标：1、能正确流利、有感情的朗读课文。 2、从小动物对小露珠的赞美中体会
