专题：小露珠优秀教学设计
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小露珠教学设计优秀
一、教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造句。3.理解课文，学
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学目标： 1、学习生字新词，结合具体语境理解词语意思，借助教学手段，引导学生体会用词之精妙，能用“越…越…”说话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 ——生命因奉献更美丽 教学要求： 1、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文，学习小露珠牺牲自己
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学安排： 学习内容分析 这是一篇童话，而语言生动，想象丰富是童话的一个显著特点。这篇文章也是如此。全文以小露珠从夜晚来到人间到早上岁阳光的照射而升
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小露珠教学设计
6《小露珠》教学设计 教学目标: 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。 3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大
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《小露珠》教学设计（精选合集）
《小露珠》第二课时教学设计 教学目标： 1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。 2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学目标： 1、学习生字词，在正确认读本课的生字词，理解词语意思的基础上有感情地朗读、背诵课文的1-5自然段。 2、梳理课文脉络，初步学习概括课文内容的方法
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小露珠教学设计
15小露珠 一、教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越„„”造句。 2．正确、流利地朗读课文，在理解词句的基础上理解课文内容，唤起学生情感体验，最终达到有
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《小露珠》教学设计
苏教版小学语文三年级上册《小露珠》第二课时教学设计 【教学内容】 苏教版小学语文三年级上册第15课《小露珠》。 【教学目标】 1、能正确、流利有感情地朗读课文、背诵课
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＜小露珠＞教学设计
苏教三年级上册《小露珠》教学设计 杜店中学小学部汪芹 一、教材解读：《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的
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小露珠教学设计
小露珠（第二课时）教学设计 伊山中心小学郑真贞 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无
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小露珠教学设计
小露珠 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会规范、端正地书写本课生字。初步了解词语的意思。 3、了解文章主要内容。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。
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小露珠 教学设计
15 小露珠 教学目标： 知识与能力 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用
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《小露珠》教学设计
《小露珠》教学设计 教学目标： 知识与能力：学习用“越来越„„越来越„„”造句。 过程与方法：能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。 情感态度与价值观：明白小动物和植物
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小露珠教学设计
《小露珠》教学设计 隆阳区金鸡乡郑官小学 教学内容：苏教版三年级上册第四单元第15课第二课时 教学目标：1、能正确流利、有感情的朗读课文。 2、从小动物对小露珠的赞美中体会
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《小露珠》教学设计
15 小露珠 梅街中心学校 贾良宝 一、教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越„„”造句。 2．正确、流利地朗读课文，在理解词句的基础上理解课文内容，唤起
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小露珠教学设计范文合集
《小露珠》教学设计 第一课时 知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确地读通课文。会用“越来越……”造句。 情感目标：初步认识小露珠的美丽可爱。 教
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小露珠教学设计
《小露珠》教学设计 一、教材解读： 《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话故事。写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可
