专题：小苗和大树的对话教案
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《小苗与大树的对话》教案
《小苗与大树的对话》 教案 [教学目标] 一、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 二、能从对话中得到怎样读书和学习的启示。 [教学重点及难点] 把握访谈的主
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小苗与大树的对话教案
小苗与大树的对话教案 小苗与大树的对话教案1 学习目标：★认识本课生字。★朗读课文。★理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。课前准备：★收集有关季羡林先生
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小苗和大树的对话教案[精选5篇]
小苗和大树的对话教案 教材分析： 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学
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小苗与大树的对话教案（范文模版）
小苗与大树的对话 学习目标： １、认识３个生字和几个多音字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 ２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容，能概括说出 季老先
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小苗与大树的对话 教案
《小苗与大树的对话》教案 课题：《小苗与大树的对话》 课型：新授课 课时：1课时 教具：多媒体 教学目标：1.掌握生字词。 2.分角色朗读课文，概括谈话主要内容。 3.培养爱读书的好习惯
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教案《小苗与大树的对话》
小苗与大树的对话 教学目的及要求 1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得
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小苗与大树的对话教案
一、教学目标 知识与能力： 1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2．正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 3．理解课文内容，懂得应该多读书、读好书
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2.小苗和大树的对话教案
杭州市萧山区阳光学校 课时授课计划 主备人：于景兰年级：五学科：语文 课题 《小苗与大树的对话》 （第2课略读课文）共1教时 课时 教学 目标 1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和
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《小苗与大树的对话》[范文大全]
小苗与大树的对话 一、说教材 《小苗与大树的对话》是人教版小学语文五年级上册第一单元“我爱阅读”专题第二课课文，本课为略读课文，是一位小学生对季老的访谈录，两人在年龄、
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2.小苗和大树的对话教案五篇范文
杭州市萧山区阳光学校 课时授课计划 主备人：于景兰年级： 五 学科：语文 课题 《小苗与大树的对话》 （第2课 略读课文） 共1教时课时 教学 目标 1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文
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小苗与大树的对话教案_（精选5篇）
2、小苗与大树的对话 教学目标 知识与技能： 1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2．正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 3．能从对话中得到怎样
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2《小苗与大树的对话》教案
2.小苗与大树的对话
教学目标：
1.
2.
3. 认识本课生字。 正确流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 能从对话中得到怎样读书与学习的启示。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
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2、小苗与大树的对话_教案
2、小苗与大树的对话 学习目标： 1、认识三个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 3、能从对话中得到怎
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《小苗与大树的对话》教案1
《小苗与大树的对话》教案 学习目标 认识本课生字. 朗读课文. 理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣. 课前准备 1.收集有关季羡林先生的资料. 2.布置学生
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2015《小苗与大树的对话》优秀教案
2015《小苗与大树的对话》优秀教案 一、教学目标 1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 3.能从对话
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2.小苗与大树的对话教案
《小苗与大树的对话》教学设计 教学目标 会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。 方法与能力 （1）能结合课文
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《小苗与大树的对话》教案3
《小苗与大树的对话》教案 一、教材解读 1．课文简说。 本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学
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《小苗与大树的对话》读后感范文合集
《小苗与大树的对话》是人教版五年级上册的一篇课文。它记录了“小苗”张钫与“大树”季羡林的交流。那么以下是小编为大家整理的关于这篇文章的读后感，欢迎大家阅读！《小苗与
