专题：庾信拟咏怀
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拟咏怀 庾信
《拟咏怀》其二十六○详解 萧条亭障远，凄惨风尘多。关门临白狄，城影入黄河。 秋风别苏武，寒水送荆轲。谁言气盖世，晨起帐中歌！ □“萧条亭障远”，被列为第二十六，“言己入长安之后，
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庾信《拟咏怀》
拟咏怀诗二十七首 庾信一步兵未饮酒。中散未弹琴。索索无真气。昏昏有俗心。涸鲋常思水。惊飞每失林。风云能变色。松竹且悲吟。由来不得意。何必往长岑。 二赭衣居傅岩。垂
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第十二讲 庾信《拟咏怀》(节选)（范文）
第十二讲庾信诗歌赏析——《拟咏怀》（节选） 一、从梁元帝被杀说起： 梁武帝晚年，深受梁武帝信任、来自北方的叛将侯景发动叛乱，很快就攻入建康，围台城，饿死梁武帝（时年八十六岁）。梁武
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第八讲庾信范文大全
第八讲庾信诗文赏析——《拟咏怀》和《枯树赋》一、从梁元帝被杀说起：
梁武帝晚年，深受梁武帝信任、来自北方的叛将侯景发动叛乱，很快就攻入建康，围台城，饿死梁武帝（时年八十六岁） -
文言文阅读题：庾信
阅读下面的文言文，完成4-7题。庾信字子山，南阳新野人。祖易，父肩吾，并《南史》有传。信幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。身长八尺，腰带十围，客止颓然，有过人者。父肩
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北周文学家庾信的枯树赋
《枯树赋》
庾信（北周文学家、诗人）
殷仲文风流儒雅，海内知名。世异时移，出为东阳太守。常忽忽不乐，顾庭槐而叹曰：此树婆娑，生意尽矣。至如白鹿贞松，青牛文梓，根柢盘魄，山崖表里。桂何 -
评庾肩吾庾信父子的感谢函
“人情玄又玄”——评庾肩吾、庾信父子的感谢函在篡乱相替的南北朝时期，尽管士族仍然发达，文学仍然被推崇，但并不是所有士人都能像王、谢那样强势。新野庾氏就是这样一个式微的
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咏怀古迹教案
咏怀古迹 咏怀古迹（其三） 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教
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群众路线教育咏怀
群众路线教育咏怀数年积垢一朝清 ，散尽阴云天自晴。老虎苍蝇一并打， 鲜花毒草两分清。不抓物质失基础， 整顿党风亮塔灯。百姓开心齐鼓掌，中央决策最英明。反四风见闻一酒店猛增
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青春岁月共咏怀
青春岁月共咏怀 盛放的白玉兰在晨风中摇摆，天真纯洁的笑容一如当初的我们，青葱岁月留给我的是一串串奋斗过，绽放过，感动过，成长过的日子。。。。。。。。。。 临近中考的时候 不
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《咏怀古迹》教案
《咏怀古迹》（其三）教学设计 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【
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《咏怀古迹(其三)》
《咏怀古迹（其三）》教案设计 教学过程： 一、导入： 同学们知道“闭月羞花，沉鱼落雁”是形容什么的吗？[美貌]知道都是在说谁么？[中国古代“四大美女”]：“闭月、羞花、沉鱼、落雁”说
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咏怀古迹教案
杜甫诗三首《咏怀古迹（其三）》教案 【教学目的】： 1．背诵全诗，赏析并积累一些名句。 2．感知诗歌的感情基调，感受诗人的怨愤之情，体会沉郁顿挫的诗风。 3．了解历史人物，关注历史人物，思
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《咏怀古迹》教案
《咏怀古迹》（其三）教学设计【教学目的】1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教学重点
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咏怀古迹教案
咏怀古迹（其三）教学设计 三维目标： 知识与能力：咏史怀古诗的相关知识及鉴赏方法 过程与方法：读——悟——写 情感态度价值观：品古诗经典语言，悟古人深邃思想，学古人大美情怀。 教学
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阮籍《咏怀诗
戏说阮籍《咏怀诗•其一》 “夜中不能寐，起坐鸣弹琴” 失眠的有三种人：逃犯，相思病人，文人。 失眠的文人也有三种，第一种是做梦梦见自己得了诺贝尔文学奖，醒来再也睡不着的；第二种
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咏怀古迹习题
、《咏怀古迹·其三》习题 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏， 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 1．“群山
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咏怀古迹 教案
咏怀古迹（其三） 杜甫 主备：石应仙 教师：高一语文组 教材分析： 《咏怀古迹》是一组七律诗组，它一共五首，每首各抒一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。这组诗作于大历
