专题：写人的记叙文教学设计
-
写人记叙文
令我印象深刻的一个人 在每一个人的心中都会有一个印象深刻的人，而我也不例外，这些印象深刻的人都是因为他们所做的事，令我们不能忘却。而这些人可能都是一些不起眼的人。而
-
写人记叙文[五篇范文]
写人记叙文大家或多或少都会接触过作文吧，特别是占有重要地位的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。那么问题来了，记叙文应该怎么写？下面是小编精
-
写人记叙文（精选42篇）
写写帮会员为你精心整理了42篇《写人记叙文》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：写人记叙文某天晚上，在餐桌旁。“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外
-
六年级写人记叙文
如何审题？ 1、审清题目，明确写作对象 《我家的小猫》《乐于助人的同桌》《风趣的爸爸》《暑假》《一位严厉的老师》《我学会了煎鸡蛋》 2、确定文章的写作范围，紧抓题眼 《乐于
-
写人记叙文 教案
写人记叙文 教案 一， 揭题导入： 1，生活中很多人，他们在你的成长过程中起着很关键的作用，说说你都喜欢哪些人，或是哪些人给你留下的印象比较深刻？ 2，简略介绍：“写人的记叙文”。 要点
-
写人记叙文课堂实录
写人记叙文讲解
话题：以同学或老师为话题写一篇记叙文。
师：同学们好，这节课我们来讲评不久之前写的一篇记叙文，要求大家写自己班里的同学或者自己的老师。作文批改之后，我发现大 -
“写人记事” 的记叙文-教学教案
1、通过训练，让学生进一步学会"写人记事"的记叙文的写法； 2、启发引导学生在"写人记事"中，用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。 教学重点：交代清楚记叙的要素。 教学难点：详略
-
记叙文写作之写人
记叙文写作之写人 【技法讲解】 写人记叙文,是以描写人物的经历为主的记叙文。那么,怎样写好一篇写人记叙文呢? 一、选取典型事例,表现人物的性格特点或思想品质。写人
-
《计》写人的记叙文
计
在不大的院子里，堆满了山上运下来的破铜烂铁和废棕绳。一排平房露出了半个脸。我和看家的老李住在同一个房间。这个人五十多岁，个子不高，黑脸膛，圆脸，小鼻子，薄嘴唇，两只眼角微 -
六年级 写人记叙文和记事记叙文
写人记叙文和记事记叙文
记叙文是以写人、叙事为主的一种文体
以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性 -
写人记叙文结尾方法
写人记叙文结尾方法（二） 写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾
在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：
这就是王小平，我学习的 -
记叙文写作(一)——写人
记叙文写作（一）——写人 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包
-
小学写人记叙文写作技巧
小学写人记叙文写作技巧
小学写人记叙文写作技巧
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个 -
写人记叙文的写作技巧
写人记叙文的写作技巧
我们应该知道，写人为主的记叙文，离不开写事。事是写作中的线，缺少了事件，文章就立不起来的。因此，写作前，我们确定好要写人是谁？他具备什么品质？要通过什么事 -
高中记叙文写人教案
学习目标：指导写作“写人的记叙文” 学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生 教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合 课时安排：两课时 活动过程： 一、导入导语: 记
-
写人记叙文之母亲
写人记叙文之母亲
一、阅读《母亲的鼾歌》，完成16——19题 （10分）
1母亲的鼾歌，对我这个年过五十的儿子来说，仍然是一支催眠曲。在我的记忆里，她的鼾声是一支生活的晴雨表。
2我四 -
写人记叙文阅读题
写人记叙文阅读题传递快乐的人 ▲ 日本有个叫清水龟之助的邮差。每天他都一大早就出门，用自行车驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。 邮差是一份辛苦的工作，而且收入微薄（bó báo
-
【精品】“根据采访写记叙文”教学设计
“根据采访写记叙文”教学设计 小学高年级“根据采访写记叙文”教学设计江苏万进 ------------------设计理念 语文的外延等于生活的外延。结合本次习作训练要求，教学
