专题：夏日田园杂兴教学设计
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夏日田园杂兴教学设计（五篇材料）
《夏日田园杂兴》教学设计 一、教学目标： 1、朗读，读懂诗句，想象诗中的景象和意境，体会田园风光的美丽。 2、背诵古诗。二、教学重、难点： 1、朗读并背诵古诗，理解诗意。 2、想象
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《四时田园杂兴》教学设计
《四时田园杂兴》教学设计 教学目标： 1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3、体会诗词
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四时田园杂兴教学设计
四时田园杂兴教学设计 孔伶俐 一、 课前交流，拉近师生距离，引出课题。 同学们，大家好。今天咱们班可真热闹，来了这么多听课的老师。首先，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。这么
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《四时田园杂兴》教学设计
教学目标： １、会认9个生字，会写8个生字。 ２、有感情的朗读、背诵古诗 ３、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境. ４、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词
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《四时田园杂兴》教学设计
《四时田园杂兴》是人教版第六单元的一篇讲读课文，是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热
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四时田园杂兴教学设计
教学目标: 1．学会本课的3个生字。 2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。 3．学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。4．激发学生对劳
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四时田园杂兴-教学设计
【教材解读】 《古诗词三首》该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首
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四时田园杂兴 教学设计
《四时田园杂兴 》教学设计 岔口驿小学 赵晓霞 【教材分析】 《古诗词三首》是围绕“走进田园，热爱乡村”这一主题编排。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园
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四时田园杂兴 教学设计
【教材解读】 《古诗词三首》该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首
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四时田园杂兴 教学设计
《四时田园杂兴》教学设计 教学目标： 1.学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”“当家”等词语。 2.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3.体会诗
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《四时田园杂兴》教学设计
【教学目标】 1、学会昼耘绩这3个生字，正确读写昼夜耘田绩麻等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌
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《四时田园杂兴》教学设计
《四时田园杂兴》教学设计 【教材解读】 《古诗词三首》该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所
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教学设计_四时田园杂兴
《四时田园杂兴》教学设计 刘楼河东小学 李慧 教材分析 《四时田园杂兴》是四年级语文下册中第23课《古诗词三首》中的第二首，是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大.诗人描绘了
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四时田园杂兴教学设计
《四时田园杂兴》其二教学设计 【教材解读】 《古诗词三首》该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其
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四时田园杂兴教学设计[合集5篇]
四时田园杂兴教学设计（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才
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《四时田园杂兴其二》教学设计
《古诗二首》第二课时 一、检查作业 1、背诵诗歌 2、默写诗歌二、教授新课 （一）交流材料 互相交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌比较 （二）朗诵诗歌体会诗歌意境
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古诗《四时田园杂兴》教学设计
古诗《四时田园杂兴》教学设计 教学过程： （一） 游戏、谈话引入：-----5分钟 1、同学们书声朗朗，是送给老师最好的礼物。上课 2、今天，范成大爷爷又来到了我们的国学课堂上，跟他打个
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四时田园杂兴专题
《四时田园杂兴·梅子金黄杏子肥》是南宋诗人范成大的七言绝句。这首诗写农民全年的辛苦收成，被官府巧榨豪夺得几乎一干二净，只能给孩子吃点粗糠了。诗人满腔悲悯地画出这幅农
