专题:小数除法单元教学思路

  • 小数除法单元教学计划

    时间:2019-05-13 02:55:24 作者:会员上传

    第二单元 小数除法 单元计划 一、教材内容1.小数除法的计算方法2.商的近似值3.循环小数 4.用计算器探索规律5.用小数除法解决简单的实际问题 二、教学目标6.掌握小数除法的计算

  • 小数除法单元回顾教学设计

    时间:2019-05-13 01:37:00 作者:会员上传

    小数除法单元回顾教学设计 田家寨学校王 改 教学目标: 1.巩固小数除法的计算方法,循环小数的概念。 2.进一步培养学生归纳总结,主动建构知识的能力。 3.培养学生解决实际问

  • 第七单元 小数乘法和除法

    时间:2019-05-13 02:59:14 作者:会员上传

    第七单元 小数乘法和除法(一) 主备教师: 备课时间: 教学内容:小数乘法和除法 教材分析: 本单元教学是在学生学习了小数的意义和性质,会进行小数加、减法计算的基础上进行教学的。小

  • 第七单元 小数乘法和除法

    时间:2019-05-12 23:53:18 作者:会员上传

    第七单元小数乘法和除法(一) 第1课时 小数乘整数(1) 教材内容: 教科书第64~65页例1、“试一试”“练一练”,练习十一第1~3题。 教学目标: 1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的

  • 《小数除法单元整理与复习》教学反思

    时间:2019-05-13 00:51:46 作者:会员上传

    查漏补缺、沟通联系、建立网络 ——《小数除法单元整理与复习》 《小数除法》这个单元,是小学阶段计算最复杂的一个单元,同时也是学生的加减乘除所有竖式计算的最后一个学习

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-11 21:32:18 作者:会员上传

    小数除法教学设计 蕲春县第二实验小学:马西平五年级(上册)第93~94页例5、“试一试”、练习题1~5 教学目标 1.通过自主探索、合作交流,自主构建、理解小数的除法计算法则,并能正确地

  • 《小数除法》教学设计

    时间:2019-05-11 21:57:27 作者:会员上传

    数学四年级《小数乘法》 教 学 设 计 内容:P40~41 课时:1 教学目标: 1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得

  • 《小数除法》教学反思

    时间:2023-04-18 21:08:32 作者:会员上传

    《小数除法》教学反思 《小数除法》教学反思1 “除数是整数的小数除法”教学素材选用购物情境(如文中图),解决问题的三个除法算式穿插着计算方法中的三个核心环节:⑴商的小数点

  • 小数除法教学随笔

    时间:2019-05-14 00:32:31 作者:会员上传

    小数除法教学随笔
    教师的教学必须建立在学生的基础之上。数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发„„数学教学活动

  • 小数除法教学反思

    时间:2019-05-12 12:14:19 作者:会员上传

    小数除法教学反思本单元的主要内容有:小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
    教学目标是:1、使学生掌握小数除法的计算方法能正

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-13 00:03:10 作者:会员上传

    二、小数除法 教学目标 1、使学生掌握小数除法的计算方法,能正确的进行计算。 2、使学生会用“四舍五入”截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取

  • 《小数除法》教学反思

    时间:2023-04-18 20:36:24 作者:会员上传

    《小数除法》教学反思知识与技能:在实际应用中,会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值,培养学生解决实际问题的能力。过程与方法:在对生活实际问题的讨论过程中,培养学

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-12 18:53:44 作者:会员上传

    小数除法 第3课时 练习课 教学设计 授课班级:五年级 授课人:何晓霞 授课时间:2017.9.20 学习目标: 1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法,并能正确地进行计算。 2.会用除数是整

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-12 19:24:59 作者:会员上传

    小数除法教学设计 刘桂君 1.教学设计学科名称:人教版课标小学数学五年级小学数学上册小数除法 2.所在班级情况,学生特点分析:学生基础知识不是很扎实,需要在基础知识上多下功夫

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-12 20:49:48 作者:会员上传

    小数除法教学设计 一、提出问题。 1、谈话导入:最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛。 第一轮:看谁算得对。 10×1.3 0.32×100 24+.24 3.2×0.6 15-0.

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-12 23:10:14 作者:会员上传

    小数除法教学设计 教学内容:,除数是整数的小数除法 教学目标: 1、 知识目标: ⑴ 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法,懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。 ⑵ 学习

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-13 01:37:01 作者:会员上传

    小数除法教学设计教学目标: 1.使学生理解并能够运用除数是整数的小数除法的计算发则; 2.能够运用计算法则进行简单的计算,增强学生的数感; 3.渗透转化的数学思想,注意培养学生的合作

  • 小数除法教学设计

    时间:2019-05-13 01:37:02 作者:会员上传

    小数除法教学设计 一、教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出,“数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生