专题：小数乘法教学设计
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小数乘法教学设计
《小数乘法》教学设计 学习目标 1、使学生理解小数乘以整数的意义； 2、掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。 教学重难点 1、以练习为主； 2、小数乘法的意义和计算
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小数乘法教学设计
小数乘法教学设计 小数乘法教学设计1 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第5～6页例3、例4及做一做，练习二第1～5题。教学目标：1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数
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《小数乘法》教学设计
小数乘法 教学内容：教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。 教学目标： 知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整
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小数乘法教学设计
第一单元：小数乘法——小数乘整数 教学内容：教材P2～3例1、例2 教学目标： 1、使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 2、经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学
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小数乘法教学设计
小数乘法的简便运算教学设计 梁学军 教学目标： 1、使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运
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小数乘法教学设计
小数乘法教学设计 教材分析。1、本部分内容实在学生掌握了整数四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数与整数有密切的联系，所以这部分内容在
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小数乘法教学设计
教学内容：教科书第2～3页例1、例2及“做一做”，练习一第1～3题。 教学目标：
1．使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。
2．使学生理解小数乘 -
小数乘法教学设计
第一单元：小数乘法—解决问题(1)教学内容：教材P15例8及练习第1～5题。教学目标：知识与技能：能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。过程与
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《小数乘法》教学设计
《小数乘法》教学设计大学路第二小学 胡瑞君第一单元：小数乘法第一课时 小数乘整数（1）教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2014年版教学内容来源：小学五年级数学（上册）主题：小数
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小数乘法教学设计
教学目标：1、通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教材分析：小数乘法的意义是在整数乘法意义的基础上的进
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小数乘法教学设计 2015 4.175篇
《小数乘法----买文具》教学设计 教学目标 1.知识目标：使学生初步了解小数乘法的意义。 2.技能目标：通过具体情况和实践操作，使学生在充分感知的基础上，理解小数乘法的意义，能从
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小数乘法的教学设计
小数乘法的教学设计 教材分析。 1、本部分内容实在学生掌握了整数四则运算，小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数与整数有密切的联系，所以这部分内容
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小数乘法解决问题教学设计
教学内容： 人教版五年级上册第15~16页例9 教学目标： 1．通过现实生活中出租车费计费特点理解“分段计费”的含义，学会用“分段计算”和“先假设再调整”的方法解决“分段计费”的
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小数乘法解决问题教学设计
小数乘法解决问题教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书16页例9。 教学目标： 知识与技能：1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。 2、会分析分段计
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小数乘法解决问题教学设计
小数乘法解决问题教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书16页例9。 教学目标： 知识与技能：1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。 2、会分析分段计
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小数乘法教学设计北师大
篇一：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》教案 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第48-49页。教学目标： 能力目标：能根据“包装”的有关
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《小数乘法和除法》教学设计
教学内容：教科书第90页例4、练一练，练习十六6～9题。乘法运算律的推广。教学目标：1、初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能运用有关的运算律进行小数的简便计算。2、使
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五年级数学小数乘法教学设计
五年级数学小数乘法教学设计第一单元 小数乘法教学内容小数乘法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标1．自主探索小数乘法的计算方法，能正
