专题：小数的初步认识微课
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小数的初步认识微课教学设计
篇一：《小数的初步认识》教学设计及反思《小数的初步认识》教学设计及教学反思 教学内容：新人教版小学三年级数学下册《小数的初步认识》（第88-89页）。 教材简析：“小数的初步
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小数初步认识
小数的初步认识 教学内容：小数的初步认识 教学目标： 知识与技能：结合具体情景了解小数的意义，会读、写小数。 过程与方法：感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 情
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小数的初步认识说课
《小数的初步认识》说课 一、 说教材 1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学第六册第七单元的《小数的初步认识》 2.教学内容的地位和作用： 小数的初步认识是在学生熟练地
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小数的初步认识说课
《小数的认识》说课稿 一、 说教材 1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学第六册第七单元的《小数的初步认识》 2.教学内容的地位和作用： 小数的初步认识是在学生熟练地掌
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最新小数的初步认识评课稿
小数的初步认识评课稿各位老师，大家好，今天我们听了徐老师的小数的初步认识这节课，这节课，我们可以看到徐老师表现的很好，接下去，我想很老师们聊一下，对于这节课我是怎么想的，一位小
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小数的初步认识评课
小数的初步认识评课小数的认识这部分内容是在学生学习了整数和初步认识了分数的基础上进行教学的。它是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。本节课主要是让学生学
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小数的初步认识评课稿
《小数的初步认识》的评课稿
段明容
首先非常感谢各位领导和各位同行到我校指导工作,感谢你们给我们带来了先进的教学理念，和良好的教研氛围。当然还要特别感谢吴青松老师为 -
小数初步认识说课稿
小数初步认识说课稿 小数初步认识说课稿1 一、说教材这节课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册P88-89的内容，它是在学生认识了万以内数，初步认识了分数，并且学会了
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小数初步认识说课稿
《小数的初步认识》说课稿 尊敬的各位老师，大家上午好！ 我说课的题目是《小数的初步认识》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面展开说课。 一、关于
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小数的初步认识
《小数的初步认识》 教学目标： 1、 结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2、 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3
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小数的初步认识
小数的初步认识 一、 说教材 1.说课内内容：九年义务教育六年制小学数学第七册P117-118例1和例2及“做一做 题目，练习二十八的第1-3题。2.教学内容的地位和作用： 小数的初步认
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小数的初步认识
小数的初步认识---公开课教案 一、教学内容： 新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》 二、教材分析, 学情分析： 教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿
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小数的初步认识
《小数的初步认识》 教学目标： 结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。 初步感知十分之几可以用一位小数表示。会认、会读、会写小数。
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小数的初步认识
小数的初步认识
一、教学内容：
人教版教材第七单元《小数的初步认识》
二、教学目标：
（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。
（2）知道 -
小数的初步认识复习课教案[模版]
一、听算： 52+24= 7/10－2/10= 16.5 － 3.2= 460－30= 3.2+8.5= 9.8 － 4= 二、复习（一）看书，整理知识点。 （二）快乐超市 1、食品区 2、文具区 3、水果一条街 4、生活用品区
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小数的初步认识复习课教案
小数的初步认识复习课教案 教学内容：人教版小学数学三年级上册第115页小数的初步认识复习教学目标： 1、进一步理解小数的含义，能够比较熟练地比较小数的大小、计算一位小数的
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小数的初步认识说课教案
小数的初步认识说课教案 一、 说教材 1.说课内内容：九年义务教育六年制小学数学第六册P88-89例1和例2及“做一做 题目，练习二十一的第1-3题。2.教学内容的地位和作用： 小数的
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小数的初步认识评课记录
小数的初步认识评课记录 参加人：数学组教师 主持人：王艳玲 内 容： 主持人：本学年我们对小组合作学习在数学课堂上存在的困惑进行研究，目的在于创新数学课堂，提高课堂教学的有效性
