专题：小数四则混合计算题
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初一有理数加减乘除混合计算题
有理数计算题 111⑴38+（－22）+（+62）+（－78）⑵（－23）+0+（+4）+（－6）+（－2）⑶（－23）+|－63|+|－37|+（－77）⑸（+18）+（-32）+（-16）+（+26）⑺（－8）+（－312）+2+（－12）+12 ⑼（-6.37）+（－334）+6.37+2.75 ⑾（+6.1）―（－4.3）―（－2.1）―5.1 ⑷（-8.25）+8.25+（-0.25）+
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《小数混合运算》说课稿
《小数混合运算》说课稿 《小数混合运算》说课稿1 一、说教材本节课的教学内容是北师大版小学数学四年级下册的内容，这部分内容是在已经掌握了小数四则运算和整数四则混合运
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小数混合运算(教案)
西师版五年级上册《小数混合运算》 第一课时教学设计 熊乐 【教学目标】 知识与技能： 1、理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别。 2、掌握小数四则混合运算
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小数混合运算教案
小数混合运算 富顺县华英实验学校杨永红 【教学内容】 西师版五年级上册第70页例1及练习十七中的相关练习。 【教学目标】 1.结合生活实际创设问题情境，探索、发现并理解小数
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五年级小数混合运算
五年级小数混合运算
1.5×（10-6.8）30×1.26×1.216.8÷4.2×0.90.96÷0.6÷0.872÷（0.12÷0.1）5.8÷0.1÷2.9 27.5×5.7+5.88.6×8.9+87.3+3.8×2.39.8×4.3+9.61.7+0.3×7.61.8 -
北师大四年级下册小数计算题
一、计算题。（共38分）
1. 直接写出得数。（10分）
0.8×25=0×4.23=0.57+0.43=2.4×0.2=0.02×500=
2.8×10=8.29×100=2.5×0.4=4.87-1.7=8.07×1000=
2. 用竖式计算。（12分）
2.97 -
小数加减法混合教学反思
小数加减法混合教学反思1 本节课我本着“扎实”“有效”的原则，力图使计算教学体现“生活味”的同时，更关注教学的本质来设计教学，主要体现了以下几点：1、关注新旧知识的联系，促
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小数混合运算教学反思
《小数的四则混合运算》教学反思 小数的混合运算是在学生学习了整数四则混合运算和小数乘除法后进行教学的，使学生的四则运算扩展到了小数。虽然学生已经学习了整数四则混合
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小数混合运算教学反思
小数混合运算教学反思 小数混合运算教学反思1 在教学《小数四则混合运算》时，力求转变学生的学习方式。学习方式的转变是课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，
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《小数混合运算》教学设计
《小数混合运算》第一课时教学设计 清流民族小学 敖娥 一、教学内容分析 本课时是西师版小学数学五年级上册第四单元《小数混合运算》第1课时《运算顺序》。本节课内容是在
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小数四则混合运算教案（★）
小数四则混合运算（一） 【教学内容】 教科书第76页例1及练习十六中的相关练习。【教学目标】 1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数
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小数混合运算教学设计
第一课时：混合运算1 教学内容：冀教版数学五年级上册第54、55页 教学目标： 1.知识与技能：进一步掌握四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算三步混合运算式题。理解相遇问题的数量
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小数加减混合运算教案
第3课时小数加减混合运算 【教学内容】 教材第76页例3、“做一做”及第77~78页练习十八第3~8题。 【教学目标】 1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确进行小数的
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小数加减法混合教学反思
小数加减法混合教学反思 小数加减法混合教学反思1 从讲台上走下来的那一刻开始，一直很不安，很内疚、很遗憾，带着不自信走上讲台，又带着懊恼走下讲台，整个过程让我有些晕。课处理
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小数加减混合运算教案
小数加减混合运算 【教学内容】 教科书第76页例3、“做一做”。 【教学目标】 1、能够掌握三个小数四则混合运算的计算方法，正确进行小数的加减混合运算。 2、在解决问题的过
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小数混合运算教学设计
调查生活垃圾（小数四则混合运算）教学设计 【教学目标】 知识目标 1.学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。 2.会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超
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小数混合运算教学设计
西师版小学五年级上册小数混合运算教学设计 ——汪莽 教学内容：西师版五年级上册第四单元小数混合运算例2、课堂活动2题，练习十七第5、6、7题。 教学目标：1、结合具体情境，经历
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小数乘法除法混合运算
1.一台榨油机每小时榨油0.45吨，4台这样的榨油机3.5小时榨油多少吨？2. 小华和小川两人同时从乙地分别向甲、丙两地背向而行，小华每小时走3.2千米，小川每小时走2.6千米，走了4小时两
