专题：学生学习评价量规表
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教师教学评价量规表
教师教学评价量规表 评价项目 评价内容 评分 备注教学素质 （20％）语言表达清晰、简洁、流畅（ 4分） 板书规范、字迹清楚、布局合理，设计好（专业基础知识扎实、深厚（5分）3分） 教学组织能
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评价量规
我对评价量规的认识 1.什么是量规 “量规”对很多人来说是一个陌生的词语，但是其实量规在我们的传统教学评价中，特别是评价非客观性的试题或任务时，人们已经自觉不自觉的应用了
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评价量规
评价量规的定义 首先，要搞清楚什么是评价量规？我国教育专家朱智庭教授将评价量规定义为“一种结构性的等级量化评价工具”。我们在评价非客观题或非客观任务时，已经自觉或不自
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主题单元学习评价量规
主题单元学习评价量规
主要指标
评价要素
（权重）
评价标准描述
（4分）
（3分）
非常合适
合适
一般
（2分
参与程度
围绕目标，积极参与探
目标明确，围绕目标围绕目标，较积极参目标不太明 -
音乐课评价量规
评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面）评价 指标 优秀8-10分 1、能大胆参与歌曲演唱，并准确表达音乐情感 2、感受作品知识音乐的力度记号，运用
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教案评价量规
教案评价量规 导入技能的教案设计（20分） （18－20分） 教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。 （16－18分）教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。 （16－12分）教案写作基本规范，有一定的设计思路
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思想品德研究性学习评价量规设计
研究性学习评价量规设计
要素 评价指标
（权重） 好
【10，8】 一般
（8，6] 需要改进
(6,0] 生评 师评
小组合作研究性学习
分工合作
（20） 分工合理，能根据不同学生的特质担任不同的工作 -
因数和倍数单元学习评价量规
因数和倍数单元学习评价量规
评价等级及分值
得分
评价 指标 A（10）参与 积极举手发言，积极程度
参与讨论与交流。
团结合作，在小组中
合作 起领导作用，吸收接
纳并能给出建议，并 -
平行四边形主题单元学习评价量规
平行四边形主题单元学习评价量规
评价要素
主要指标 （权重）
评价标准描
述
非常合适 （4分） 围绕目标，积极参与探究，在探究活动中运用多种方法主动合适 （3分） 围绕目标，较积极参与探究 -
思想品德教案评价量规
思想品德教案评价量规 初中思想品德课教学是在教师指导下学生能动地认识事物的过程和自我完善的实践过程，是促进学生全面和谐发展的过程。思想品德课的教学工作是一种创造性
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初中化学课堂教学评价量规
初中化学课堂教学评价量规
通过一段时间的化学学习，我明白了化学评课的原则 ：目标与手段相一致 ,观念与行为相协调 ,效果与效率相统一 ,量的方法与质的方法相结合。 评课的基 -
案例学后自我评价量规
“穿在身上的区域差异” 学后自我评价量规我很优秀（85分以上）
1、我能说出我国的56个民族及其分布以及56个民族的服饰特点2、我知道我过四大地理分区的自然环境差异3、我知道 -
在研究性学习中使用“量规表”进行评价[5篇范例]
在研究性学习中使用“量规表”进行评价惟存教育实验室 北京丁香小学 武健一、在研究性学习中进行评价的目的
现代认知心理学的观点认为教学、测量与评价这两方面是统一的，是 -
课堂学习学生自我评价表
课堂学习学生自我评价表 课堂学习学生自我评价表 小学高年级 语文课堂学习学生自我评价量表的设计与说明 江都市仙女镇中心小学 孙萍 一、设置理念 我国教育家叶圣陶提出“
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学生课堂学习自我评价表
学生课堂学习自我评价表
课题：《_________》 授课教师：_____班级：_____ 学生姓名：_____
项目评价要点
权重得分
1、课前准备充分，物品放置齐整。2、精神饱满、坐立端正、表情自然 -
初中学生英语学习评价表
初中学生英语学习评价表
通过今天的课程学习和专家指导，我对如何评价学生的英语学习有了更全面的理解。在今后的教学实践中我会注意以下几点：
1、初中阶段的评价要深入了解每 -
学习评价量规怎样促进学生的学习--模四[全文5篇]
学习评价量规怎样促进学生的学习？答：在量规设计的过程中，需要根据学习目标和学生水平来设计评价指标，并根据学习目标的侧重点确定各评价指标的权重，用具体的、可操作的描述语言来
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个人学习效果评价量规—自评表[5篇范例]
海洋资源
学习效果的评价量规
得 分 每项 5 分， （
项目
要求 共 50 分）
对所选调查问题兴趣浓厚主动进行探究。 能够积极主动的查找、收集和整理资料，并将 资料储存在
