专题：小摄影师阅读理解
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小摄影师反思[本站推荐]
《小摄影师》教学反思 顺城区实验小学 张素静 《小摄影师》一课，故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，我紧紧围绕“爱
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作文：小摄影师
《小摄影师》续写
有一天，高尔基早早地起了床，准备写他没有写完的稿子。
就在这个时候，高尔基听到了一阵阵敲门声，对秘书说：“去看看谁来了？”于是，秘书走过去看了看猫眼，说：“是个拿 -
《小摄影师》课堂实录
《小摄影师》课堂记录一、通过复习旧知引入新课。 老师：故事的主人公是谁？ 学生：高尔基和小男孩。 （板书：高尔基小男孩） 老师：课文写了一个什么故事？ 老师：课文写了一件什么事？ 学生1：
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小摄影师课堂实录
小摄影师课堂实录 该文档为25分钟课堂教师口语实录，空括号部分均为学生回答内容。 上课！（老师，您好！）同学们好！ 一、导入 同学们，认识这个字吗？（示意黑板上的“摄”）（）好，那么，什么是摄影
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小摄影师说课稿[合集]
小摄影师说课稿 今天我说课的题目是《小摄影师》，欢迎各位给予指导。首先我要说的是对教材的理解。对教材的理解，力求育人功能的拓展《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子
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《小摄影师》说课稿
6《小摄影师》第一课时说课稿 蒋丽萍 一、说教材 《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照，最后孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，孩子哭着离开。最后，高尔基还是准备
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《小摄影师》教案
小摄影师 一、教学目标：1、认识"摄、媚"等8个生字。会写"突、按"等14个生字。认识三种对话的形式。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文
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小摄影师说课稿
《小摄影师》教学设想
今天我说课的内容是小学语文三年级上册《小摄影师》,下面我将从设计理念,教材解读,教学方法,教学预设几个方面来进行我的说课.
一,设计理念:
在新课标 -
小摄影师(教案)
6、小摄影师 —教案设计 教学目标：1、会认“摄、基、媚、鞠、躬、胶、秘、社”8个生字，会写“基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社”14个生字，正确读写“
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《小摄影师》说课稿[定稿]
《小摄影师》 说课稿 今天我说课的内容是小学语文三年级上册《小摄影师》, 下面我就将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、设计特色，七个方面进行说课
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小摄影师教案
小摄影师 第一课时 一、师：同学们好，先请同学们看大屏幕，你们看图上画的是什么？ 生1：图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一个小男孩正在给他照相 师：你们知道这位坐在沙发上的
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〈小摄影师〉读后感
我读了小摄影师的这篇课文我懂了，这篇课文记叙了原苏联伟大的无产阶级文学家高尔基由于工作繁忙，不接见任何记者却允许一个少先队员进他的办公室到为他照相的事，〈小摄影师〉读
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教案《小摄影师》
小摄影师（第一课时） 教学目标 1、学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂文中的语句，理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护。 3、培养学
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小摄影师教案
《小摄影师》教学设计 临河五小高 利 学习目标 1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。 2．正确、流利、有感情
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小摄影师5则范文
优质课 《小摄影师>>教学设计 教学目的： 1．联系上下文读懂句子，解决疑难问题，理解课文内容。 2．练习分角色朗读课文。 教学重、难点： 理解重点词句，领悟写作特点。 教学过程： 一、
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小摄影师反思
《小摄影师》教学反思 小摄影师是一篇感情非常细腻，人物特点鲜明，蕴含了丰富的人物内心活动，充满真善美的好文章。是我所上的课文中课堂气氛较为活跃，学生在各方面理解比较到位
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《小摄影师》文本细读
《小摄影师》文本细读 1 一看到标题，能看出这是一篇写人的文章，小小摄影师，小摄影师是谁？他给谁摄影？在摄影的过程中遇到什么情况？他是怎么处理的？为什么要以小摄影师为题？这些都是
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小摄影师教案
6.小摄影师一、学习目标 1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、了解课文的主要内容，体
