专题：乡土教学计划
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一年级乡土教材教学计划
一年级乡土教材教学计划 余庆小学 汪桂英 教学内容： 武夷山的民俗风情、民间故事、主要景点介绍学习。 教学目标： 1、充分利用乡土资源提升学生的人文素养。 2、利用乡土资源
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乡土教案
《丢手绢》教学设计 游戏目标： 1、体验相互追逐的快乐。 2、学习游戏的玩法及规则。 3、能遵守规则玩游戏。 4、通过活动学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 1、会唱《丢手绢
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乡土教案[★]
1、佛跳墙的传说 教学目标： 1、了解佛跳墙的由来。 2、了解闽菜的大致情况。 教学重点难点： 1、知道佛跳墙因何得名 2、培养热爱福州、热爱家乡的思想感情。 教学思路： 以书中
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浅谈乡土中国
浅谈《乡土中国》李天
浅谈《乡土中国》
最近读了《乡土中国》，虽然不能说把这本书读的很透彻，里面的一些专业名词例如团体格局与差序格局仍然不能区分的很清楚，但是作为一名工 -
乡土文化
学乡土文化 建精神家园 山东省嘉祥县第四中学 张忠先 摘 要：挖掘乡土人文故事，培养学生人文素质；游览乡土人文景观，拓展传统文化内涵；收集地方俗语、谚语等，丰富语言材料。有效地
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乡土文化
随着素质教育改革的推进，美术教育越来越受到人们的重视，同时也迎来了新的挑战。由于城乡经济发展的不平衡，城市孩子拥有良好的美术学习环境，但是农村小孩受到种种因素的限制，他们
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乡土文化
乡土文化在职高政治教学中的运用 摘要：本文分析了乡土文化教育的必要性，同时针对乡土文化在职高政治教学中的应用予以分析，为其实际操作提供了参考。 关键词：乡土文化、职高政
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乡土文化
创特色校园 亮校园特色 ——浅谈如何让乡土文化走进校园 乡土文化，是人民在漫长的劳动和生活中创造和积累起来的精神与财富，所谓“一方水土，养一方人”，乡土文化是养育人的精神
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乡土计划
2007-2008学年度第一学期 乡 土 教 材 计 划 三社小学 年9月 2007 三社小学乡土教材教学计划 一、指导思想。 目的意义： 通过本学期的学习，让学生在具体的教学实践中认识我
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乡土地理知识
乡土地理知识 1、 黑龙江省位于我国的东北边疆，是我国位置最北、最东、纬度最高的省份。 2、 我省属于温带大陆性季风气候，冬季严寒、漫长、干燥；夏季暖热、短促、多雨；气温年较
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《乡土中国》读后感
《乡土中国》读书笔记——王杰 最近我读了一本社会学读物——《乡土中国》，之所以选择这本书，原因有二。一：我本人是学科学社会主义即社会学的，要了解社会学及其研究对象，就得去
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《乡土中国》赏析（定稿）
康二发生1011021018 10市场营销《乡土中国》读后感仰天大笑出门去，我辈就是蓬蒿人。 身在农村的我从来不以自己的起点区和别人相比，英雄不问出处。况且我爱农村，我爱这里的宁
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乡土中国读书笔记
《乡土中国》读书笔记 一、《乡土中国》相关介绍 （一）作者 费孝通，1910年11月出生于江苏吴江。1933年毕业于燕京大学，获社会学学士学位；1935年毕业于清华大学研究生院社会学人类
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乡土中国读书笔记[范文模版]
《乡土中国》读书笔记 对于费孝通的《乡土中国》我在大学的时候有过短暂的接触，当时只是随手地翻了几页，在脑海里没有留下太多的印象，在研究生阶段，看过导师给的一些重要的阅读
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《乡土中国读书笔记》
FROM THE SOIL:THE FOUNDATIONS OF CHINESE SOCIETY 乡土本色 中国社会的基层是乡土性的，人们生在土里长在土里。土地是中国基层社会的根本。农民的土气是因为土地的不流动
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乡土中国读后感
读费孝通《乡土中国》（一） 第一章是“乡土本色”。作者开篇就说“从基层看去，中国社会是乡土性的。”这句话有两层意思，一个是说中国社会虽然有很多阶层，但是他们都是从乡村社会
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乡土中国读后感
乡土中国读后感 费孝通描绘的《乡土中国》不是一个具体社会的描写，而是从具体社会里提炼的一些概念。因此初读此书，令我觉得过于咬文嚼字，索然无味。但当某天再次翻开此书是瞬
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《乡土中国》读书笔记
《乡土中国》读书笔记 上次看完《万历十五年》后，我就一口气把《乡土中国》也看完了。说实话，对我这样一个不爱看书的理科生来说真的是一个挑战。不过相比《万历十五年》，我觉
