专题：行为偏差生帮教总结
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行为偏差生帮教经验
行为偏差生帮教经
验1、建立特殊生教育管理领导小组，定期研究特殊生的管理工作，由学校德育分管领导，政教处负责特殊生教育管理工作的组织，指导与督促，及时解决工作中的重大或疑难 -
行为偏差生帮教措施
兴隆学校学困生、心理行为偏差生帮教措施 一、指导思想 为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以人为本，塑造健全学生的完
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浅谈对行为偏差生的帮教方法
浅谈对行为偏差生的帮教方法
对差生的教育转化是班级建设的一项重要工作，也是形成良好班集体的关键所在。每一年所教的学生相信班中总有近四分之一甚至更多的差生。那么对差 -
行为偏差生转化工作总结（精选）
2014-2015学年度第二学期行为偏差生转化工作总结 沽河办庄扶中学 姜世栋 面向全体学生，全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好行为偏差生的转化工作。为此，我
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行为偏差生帮扶计划
行为偏差生辅导计划 为了全面推进素质教育，帮扶“问题学生”解决问题，既成人又成才，特拟定不良行为学生帮扶计划： 一、工作思路 全面贯彻党的教育方针，建好一支帮扶队伍，一切为了
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行为偏差生转化计划（合集5篇）
五年级六班行为偏差生转化计划
一、指导思想
转化一个行为偏差生和培养一个优生同等重要。要面向全体，因材施教，加强行为偏差生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活 -
学习行为偏差生辅导 的感想
学习行为偏差生辅导 的感想（一）坚持正确的教育理念
教师在面对个人功名利益和教育行为偏差生的责任之间，能否做出正确的选择，是关乎行为偏差生命运的关键。教育转化行为偏差生是 -
教育偏差生经验交流
所谓行为偏差生，是指学习习惯差、行为习惯差、两者均差的学生。具体表现为：思想品德不高尚，缺乏爱心、责任感和义务感；心理健康不健全，言行不能统一，叛逆性过强；行为习惯不良，自由散
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行为不良学生帮教工作总结
行为不良学生帮教工作总结 教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为
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行为偏差学生帮教工作总结
行为偏差学生帮教工作总结 （2010——2011）学年度 本学期，学校举行了师生帮扶学困生活动，作为班主任帮助学困生进步更是责无旁贷。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地
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行为不良学生帮教制度
行为不良学生帮教制度根据国家有关部门、市教委和区教育局关于做好学校安全工作的指标要求，进一步加强我校的校园安全工作，有效预防校园安全事故的发生，维护学校正常教育教学秩
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帮教总结
“爱”如春雨润心田 ——浅谈对后进生的帮扶教育工作 罗家房中心小学 xxx 2007年6月6日 “爱”如春雨润心田 ——浅谈对后进生的帮扶教育工作 教师是人类灵魂的工程师，“为
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帮教总结（★）
帮教总结 为了全面贯彻实施素质教育，培养学生的创新能力，使学生能够全面发展，培养二十一世纪的合格人才。我校实施了帮教工作，即每位教师帮助一名后进生的工作。本学期我负责帮
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行为偏常生转化典型材料（合集五篇）
行为偏常生转化材料 案例描述：小超，男，小学四年级学生，主要表现：上课时不遵守纪律，头总往后转，手脚很少闲着，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望，做作业时，经常拖拉，字迹潦草，多数时
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行为偏差学生帮教资料（5篇）
君安小学行为偏差学生帮教资料 一个学校，一个班级，总有一些行为偏差学生。这些行为偏差学生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。对某个问题，尽管教师早就指
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数学科差生总结
数学科差生总结 数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。小学数学教学侧重于培养学生分析、比较和综合能力；抽象、概括能力；判断、推理能力；学生的迁移类推能力；引
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差生辅导总结
目的：弥补课内集体教学不足，为了尽可能是学生最终提高学习成绩，是适应学生个别差异，贯彻因材施教原则的一个措施，是课堂教学的一种补充形式。帮助优秀生学得更好，帮助差生逐步赶上
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差生辅导总结
观风海二小四年级2010—2011学年度后进
生辅导总结
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充
