专题：小学乘法分配律练习题
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五年级上册乘法分配律练习题
乘法分配律练习题 类型一：一定括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加、减。 （40+8）×2.5 1.25×（8+80） 3.6×（100+50）2.4×（2+10）8.6×（1000-2）1.5×（40-8）类型二：两个积中相同的因数
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乘法分配律
乘法分配律教学设计 教学内容： 乘法分配律（教材36页） 教学目标 ： 知识与技能：理解和掌握乘法分配律，会正确地进行表述（含用字母表示）。 过程与方法：从学生已有的生活经验出发，通过观察
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乘法分配律
“乘法分配律”教学设计 教学目标： 1．学生在解决实际问题的过程中，通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。 2．在探索规律的过程中，发展学生比较、分析、抽
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乘法分配律[范文大全]
《乘法分配律》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、让学生在解决问题的过程中发现并理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。 2、使学生会用字母表示乘法分配律。 3、能用乘
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乘法分配律
乘法分配律教学设计 一、教学内容：乘法分配律教材第36页的例3 二、教学目标： 1、使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 2、通过观察、分析、比较，培养学
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乘法分配律+文档
《乘法分配律》教学反思 《乘法分配律》是在学生学习了加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律的基础上教学的，是四年级学习的重点，也是难点之一。还是一节比较抽象的概念课，
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乘法分配律
错误！不能通过编辑域代码创建对象。 教学内容：教科书第62～63页例5和“练一练”，完成练习十第6、7题。教学目的： 1.使学生结合具体的问题情境，经历探索和发现乘法分配律的过程，理解
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乘法分配律
乘法分配律 教学目标 （一）知识与技能1.发现并掌握乘法分配律，并能用字母表示；2.会用乘法分配律进行一些简便计算 （二）过程与方法1.经历乘法分配率的探索过程，体验比较、分析、归纳
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乘法分配律
乘法分配律 尊敬的各位评委老师，大家好！我是23号考生，我今天说课的内容是《乘法分配律》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、课堂小结、板书设计等方面对我的
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四年级数学乘法分配律练习题四套
乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c 乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法交换律 a×b=b×a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法分配律练习题1 38×62+38×38 75×14—70×14
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四年级上乘法分配律计算练习题
乘法分配律练习题 类型一：注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加 （40＋8）×25 125×（8+80） 36×（100+50） 24×（2＋10） 15×（40－8） 类型二：注意：两个积中相同的因数只能写一次
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最新北师大小学四年级乘法结合律和乘法分配律练习题（五篇范文）
学生个性化教学辅导教案乘法结合律和乘法分配律练习题 乘法分配律和乘法结合律,是四年级数学学习内容中的一个难点，把分配律和结合律的难点罗列出来，以便家长在家中指导。 分
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乘法分配律说课稿
乘法分配律说课稿 乘法分配律说课稿1 教学目标：1、让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会应用乘法分配律进行简便计算。2、让学生学习应用估算的方法判断计
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《乘法分配律》说课稿
《乘法分配律》说课稿一、说教材教材简析：本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是
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《乘法分配律》说课稿
《乘法分配律》说课稿一说教材本节课是人教版小学四年级数学第二章的《乘法分配律》。本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一
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乘法分配律说课稿范文合集
乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加，叫做乘法分配律。以下是小编为大家整理的关于乘法分配律的说课稿，欢迎大家阅读！乘法分配律说课稿（一
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乘法分配律说课稿
乘法分配律说课稿5篇乘法分配律说课稿5篇乘法分配律说课稿（一）：一、说教材：教学目标及重难点：根据《大纲》要求，教学资料和学情，本节课我确定了如下教学目标及重难点。教学目标：1、
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乘法分配律说课稿
乘法分配律说课稿 乘法分配律说课稿1 我的说课流程是：说说教材分析，说学情分析，说教学模式、教学设计，说板书、课堂评价与课程资源的开发。教材分析：本单元包含两个信息窗，主要内
