专题：信息技术与数学学科
-
信息技术与数学学科整合工作总结
信息技术与数学学科整合工作总结 信息技术与学科的整合为我们的教育工作打开了新的工作局面。这对实施新课程的每一位教师提供了新的教学方法、教学思路、教学手段。下面结
-
加强数学学科与信息技术的整合
加强数学学科与信息技术的整合，培养学生的创新思维能力 大同中心小学 洪惠英 信息技术与数学学科教学整合，是通过学科课程把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与
-
信息技术与数学学科整合心得体会
信息技术在初中数学教学中的心得体会 温民恋 通过对信息技术在数学教学中应用的学习，使本人深深地意识到随着社会的发展，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到
-
数学学科与信息技术整合教学计划
数学学科与信息技术整合教学计划
吕志观
一、基本情况分析
21世纪是信息技术占主导地位的世纪。计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了 -
信息技术与数学学科课程整合
信息技术与数学学科课程整合 【摘 要】本文结合数学新课程标准（实验稿）、数学学科的特点和信息技术与数学学科课程整合的重要意义，根据教育教学基本原理，阐述本人所总结的信息技
-
信息技术与数学学科教学整合
信息技术与数学学科教学整合 摘要：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，
-
信息技术与数学学科整合心得体会
信息技术与数学学科整合心得体会
秦鲁文
随着计算机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段，恰当地使用多媒体教学，能利用图形、图像、文本、声音、动画等 -
浅谈信息技术与小学数学学科的整合
哈尔滨师范大学 成人高等教育论文 浅谈信息技术与小学数学学科的整合 论文作者：孙海龙 作者单位：韩家园林业局综合实践活动中心 专 业：数学与应用数学 年 级：2015级 2017年 5月1
-
浅谈信息技术与数学学科的课程整合（范文）
浅谈信息技术与数学学科的课程整合
推荐信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型 -
信息技术与数学学科教学整合案例
信息技术与数学学科教学整合案例《统 计》一、教学背景： (一)、教材内容及分析： 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整
-
信息技术与数学课堂教学学科整合（精选五篇）
信息技术与数学课堂教学的融合对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，数学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使信息技术，帮助自己的教学，把信息技术有机地融入到小
-
信息技术与数学学科的深度融合
信息技术与数学学科的深度融合 麟游县西街小学 李小斌 信息技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技
-
数学学科教学与信息技术深度融合
数学学科教学与信息技术深度融合 合肥市淝河小学 谢静 [摘要] 随着信息技术的快速发展,特别是近年来互联网技术的快速发展,对传统的教育方式产生了巨大的冲击。以计算机技
-
浅谈信息技术与学科整合
浅谈信息技术与学科整合信息技术这门学科在当今世界，其发展速度日新月异，特别是以多媒体和网络为核心的现代信息技术使我们教师在传授知识时，不再以单一的黑板式和文本式来传递
-
信息技术与学科整合探讨
信息技术与学科整合小探讨
一、信息技术与学科教学的整合，本质是什么？突破口在哪里？
信息技术与课程的整合也好，与学科教学的整合也好，都是教育教学范畴中的行为，可以说，教育教学的 -
信息技术与学科整合
信息技术与学科整合需要师生分别具备的能力
答：信息技术植入学科教学，打破了原有的课堂教学。对教师的“教”和学生的“学”产生了深刻的影响。因此作为教师应顺应课程改革的 -
信息技术与学科整合
信息技术与学科整合
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从根本上 -
信息技术与数学学科整合的教学设计
信息技术与数学学科整合的教学设计 教学目标： 1．使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，会判断轴对称图形，能找出对称轴。 2．通过自我实践、小组合作培养学生操作能力
