专题：小学品德社会教学模式
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小学《品德与社会》教学模式
小学《品德与社会》互动式教学策略 （讨论稿） 1、“互动式教学”的内涵。 互动式教学模式是冲破旧的教学观念、改革旧的课堂教学模式，按照现代的教学理论应用的新的教学模式。互
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品德与社会教学模式
新城小学品德与社会（生活）教学模式
教学5+2模式
1、 析题初读：板书课题，抓住重点字词简析引入课文主题，学生初读课文，了解课文知识线索。
2、 读图析文：认真观察课文插图，紧扣课文内 -
小学《品德与社会》开放式教学模式初探（推荐阅读）
小学《品德与社会》课开放式活动教学模式初探 沾益县西平小学 张跃平【摘要】 传统的教学指导思想是“灌输式”教学模式，教学中教师占绝对主导地位，教师生硬灌输的多，学生主
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品德与生活 品德与社会教学模式范文合集
品德与生活、品德与社会教学模式 《品德与生活/社会》学科是以培养学生形成良好品德、实现社会性发展为宗旨的一门综合课程，其学习内容涵盖了社会生活的各个领域，对学生养成良
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小学品德与生活(社会)课堂教学模式
优化教学模式，培养学生的自主学习能力 ――小学品德与生活（社会）课堂教学模式 培养学生自主学习能力，优化课堂教学模式，打造高效课堂，是我们品德与生活（社会）学科一直追求的目标，经过
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浅谈小学品德与社会教学
浅谈小学品德与社会教学 【内容摘要】小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，
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浅谈小学《品德与社会》教学
浅谈小学《品德与社会》教学
《品德与社会》课教学是以提高学生适应社会生活的能力为宗旨的，而要达到这一目的，光靠《品德与社会》课教材中所罗列的知识及教师仅在课堂上的有 -
品德与社会课堂教学模式
品德与生活课堂教学基本步骤 品德与生活课堂是以儿童的生活为基础，以培养品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。该课程具有以下基本特征：生活性、开放性、
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浅谈小学品德“体验――分享”式教学模式
浅谈小学品德“体验――分享”式教学模式 摘 要：小学品德课程引导学生热爱生活，学习做人，强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验。笔者尝试在小学品德课堂上进行“体验――
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小学品德与社会教学总结
《品德与社会》教学总结
长师附小五年级
《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代 -
小学品德与社会教学反思
小学品德与社会教学反思 小学品德与社会教学反思1 这学期我们使用了人民教育出版社的教材《品德与社会》，通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传
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小学品德与社会 教学设计
24时记时法》说课材料 时 间:2003-12-1 15:39:00 作者:青岛金水路小学 曲海燕 点击量:13468 上传者 内容：这是义务教育课程标准实验教科书三年级数学（上册）第53至56页的内容。
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小学品德与社会教学论文
小学品德与社会教学论文 小学品德与社会教学论文 【摘要】随着社会的进步，公民教育越来越受到人们的重视。目前我国还没有专门的公民教育课，小学生公民教育的内容主要体现在《
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小学品德与社会教学论文
浅谈农村小学《品德与社会》教学 柿子镇中心完小-魏申群 当前品德与社会的教育仍有些“假、大、空”，特别是农村小学这种状况尤甚。造成这方面的原因有许多，如：社会、学校受应
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小学品德与社会教学反思
小学品德与社会教学反思 小学品德与社会教学反思1 《我们的“母亲河”》是未来出版社《品德与生活》五年级下册第二单元《壮丽的山河》中的第一课。学习这课的目的是让学生
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小学品德与社会教学工作总结
小学品德与社会教学工作总结15篇 小学品德与社会教学工作总结1 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。思
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小学品德与社会教学论文
顺势发展，科学整合，实践创新 ——探究实施‚班班通‛后的信息技术与小学品德与社会课程的整合 内容提要：‚班班通‛的迅速推进和实施，极大地促进了信息技术在中小学教育中的应
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浅谈小学《品德与社会》课教学
品德论文 浅谈小学《品德与社会》课教学 澧县一完小 胡彩霞 新的《品德与生活•社会》课给德育课程教学带来了生机和活力，如何上好小学品德课，帮助学生树立正确的世界观，培养
