专题：小学数学抽屉原理教案
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小学数学《抽屉原理》教案（合集）
抽屉原理教学设计及反思 一、教学设计 1．教材分析 《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助
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抽屉原理教案
抽屉原理教案 一、教学内容： 教材第70页、72页例一、例二及做一做。 二．、教学目标： 知识与技能 1.理解最简单的“抽屉原理”及“抽屉原理”的一般形式。 2．经历“抽屉原理”的
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《抽屉原理》教案
数学广角——鸽巢问题 《抽屉原理》教案 一、教学内容 人教版小学数学六年级下册教材第68~69页。 二、教材分析 “数学广角”是人教版六年级下册第五单元的内容。在数学问题
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抽屉原理教案
“抽屉原理”教学设计 胡家营学区 霍卫国 【教学内容】 《人教版教科书·数学》六年级下册第70、71页。 【教学目标】 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会
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抽屉原理教案
抽屉原理教学设计 清溪中心小学 汪谦 教材内容 义务教育课程标准实验教科书第十二册第五单元第一节 教学目标 1．基础知识目标：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理
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小学抽屉原理
《数学广角—抽屉原理》教学设计 【教学目标】 1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2．通过猜测、验证、观察、分析等
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[数学运算]抽屉原理
晨风公务员考试QQ讨论群8326127 抽屉原理一 把4只苹果放到3个抽屉里去，共有4种放法，不论如何放，必有一个抽屉里至少放进两个苹果。 同样，把5只苹果放到4个抽屉里去，必有一个抽屉
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小学数学抽屉原理教学设计
“抽屉原理”教学设计 山东省济南市民生大街小学 张荣明 山东省济南市市中区教研室 董惠平【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第68页。 【教学
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小学六年级数学抽屉原理练习题
抽屉原理练习题 1．木箱里装有红色球３个、黄色球５个、蓝色球７个，若蒙眼去摸，为保证取出的球中有两个球的颜色相同，则最少要取出多少个球？ 解：把３种颜色看作３个抽屉，若要符合题意，则小球
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抽屉原理
抽屉原理 把5个苹果放到4个抽屉中，必然有一个抽屉中至少有2个苹果，这是抽屉原理的通俗解释。一般地，我们将它表述为： 第一抽屉原理：把（mn＋1）个物体放入n个抽屉，其中必有一个抽屉中至
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抽屉原理
《抽屉原理》教学设计 教材分析：现行小学教材人教版在十一册编入这一原理，旨在于让学生初步了解“抽屉原理”（也就是初步接触第一原理），会用“抽屉原理”解决实际有关“存在”问
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抽屉原理范文合集
抽屉原理 【知识要点】 抽屉原理又称鸽巢原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的，因此，也称为狭利克雷原理。 把3个苹果放进2个抽屉里，一定
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抽屉原理
抽屉原理 一、 起源 抽屉原理最先是由19 世纪的德国数学家迪里赫莱(Dirichlet)运用于解决数学问题的,所以又称"迪里赫莱原理",也有称"鸽巢原理"的.这个原理可以简单地叙述为
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抽屉原理
抽屉原理（1） 抽屉原则（1） 如果把n+k (k 大于等于1)件东西放入n个抽屉，那么至少有一个抽屉中有2件或2件以上的东西。 学习例题 例1．某次联欢会有100人参加，每人在这个联欢会上至少有
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抽屉原理
4分割图形构造“抽屉”与“苹果” 在一个几何图形内, 有一些已知点, 可以根据问题的要求, 将几何图形进行分割, 用这些分割成的图形作抽屉, 从而对已知点进行分类, 再集中对
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抽屉原理
B15六年级专题讲座(十五)简单的抽屉原理 赵民强 抽屉原理一 把n+1个苹果放入n个抽屉中,则必有一个抽屉中至少放了两个苹果. 在解答实际问题时,关键在于找准什么是“抽屉”和
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抽屉原理
抽屉原理专项练习1.把红、黄、蓝三种颜色的球各5个放到一个袋子里，至少取多少个球可以保证取到两个颜色相同的球？请简要说明理由． 2．某校有201人参加数学竞赛，按百分制计分且得
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抽屉原理
抽屉原理（鸽巢问题） 抽屉原理有两条： （1）如果把xk（k＞1）个元素放到x个抽屉里，那么至少有一个抽屉里含有2个或2个以上的元素。 （2）如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m，那么必有一个抽屉至
