专题：小学识字教学研究
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小学语文识字教学研究
小学语文识字教学研究摘要：在小学语文课程中，识字教学非常重要。 建国后，党和政府号召人民学习文化，小学语文教育界掀起了识字教学改革的热潮。近十年来，识字教学更是越来越受到
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小学语文低年级识字教学研究
小学语文低年级识字教学浅谈 【摘要】：在义务教育新教材普及的现阶段，学生接触的知识量和知识难度越来越大。教师要在有效的时间内把识字的教学任务完成实属不易，况且在一些教
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小学语文低年级识字教学研究
小学低年级如何进行识字教学
汊小：刘本秀
小学低年级特别是一年级识字教学相当重要，如果进行的好对学生以后进一步学习语文会打下坚实的基础。反正会给学生带来一些障碍。下面 -
小学语文多元化识字教学研究
小学语文多元化识字教学研究 一、课题的现实背景及意义。 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”低年级识字教学的目标，首先是
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小学低年级学生识字教学研究实施方案
小学低年级学生识字教学研究实施方案 宝塔区杜甫川小学课题组 白 雪 为了更好的开展好课题研究工作，解决教学实践工作中存在的问题，形成有效教学经验，发挥好课题研究提升教育教
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低年级趣味识字教学研究
低年级趣味识字教学研究》开题报告
姓名：侯国芳一、课题的理论意义与实践意义：
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于弘扬祖国 -
一年级语文识字教学研究
一年级语文识字教学研究 字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种要求，在第一学段明确提出要“多认少
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一年级语文识字教学研究
《一年级语文识字教学研究》课题结题报告 一、 课题的提出 字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。新课标在识字方面，实行“认写分开”，提出“认识”、“学会”两种
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识字教学研究材料甲山
让写字教学之“风”吹进学生课堂 ——甲山小学“导、练、联、评、展” 写字教学实验工作设想 写字教学是实施素质教育的渠道之一，写字教学中要坚持“以字育德，以字启智，以字
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《小学语文多元化识字教学研究》课题研究
《小学语文多元化识字教学研究》课题研究 一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”低年级识字教学的
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小学语文低年级识字教学研究教育论文_
★★★资料分享大全-分享无极限★★★ 小学语文低年级识字教学研究教育论文摘要：现在的义务教育课程标准实验教科书识字量大，识字难，识字教学也更难了。但识字对低年级来说是一
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《小学语文多元化识字教学研究》课题计划
《小学语文多元化识字教学研究》课题计划 [真诚为您服务] 《小学语文多元化识字教学研究》课题计划 一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读
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小学低年级识字教学研究结题报告
如何培养小学低年级学生识字兴趣研究 结题报告 内容摘要：汉字源源流长，博大精深，是承载中华文化的重要工具。汉字也是中华民族的根。识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生
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《小学语文多元化识字教学研究》课题计划
《小学语文多元化识字教学研究》课题计划 一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”低年级识字教学的
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小学语文低年级趣味识字的教学研究
《小学语文低年级趣味识字的教学研究》研究方案 一、课题的提出： （一）国内外研究现状述评 近年来，在国内外的教学研究中，已有不少教师在进行识字教学中，利用学生已有的生活经验，
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现代教育技术下的小学识字教学研究
现代教育技术下的小学识字教学研究 石家庄市东风西路小学 一、选题 1、问题的提出 五千年的中华文明孕育了灿烂辉煌、博大精深的中华文化。语言文字是一个民族的精神象征，也
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低年级趣味识字教学研究（5篇范文）
《低年级趣味识字教学研究》开题报告 姓名：侯国芳一、课题的理论意义与实践意义： 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于弘扬祖
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小学生识字教学研究_开题报告
《小学生识字教学研究》开题报告 一、课题的提出 1、研究背景 新课标提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和
