专题：小学识字课题研究申请
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课题研究--论文-识字
【课题研究】 小学语文识字方法探究 焦中军 识字教学是传承中华汉字文化的桥梁。《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”识字教学
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识字教学课题研究材料
识字教学课题研究资料 一、课题的提出 郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”《语文课程标准》提出，识字是写字、阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是低年级
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《小学语文多元化识字教学研究》课题研究
《小学语文多元化识字教学研究》课题研究 一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”低年级识字教学的
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小学低年级识字教学课题研究（含5篇）
国培计划（2011）-云南省农村小学语文 骨干教师短期培训班 行动研究报告 威信县回龙小学 何学兵 “小学语文低年级识字教学”研究报告 （第二稿） 一、课题的提出 识字是学生提早阅
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快乐识字课题研究实施方案
《低年级语文“快乐识字”教学模式 的探索与研究》实施方案 课题的提出 苏霍姆林斯基曾经说过这样的话：‚要让儿童记住的东西，首先必须是有趣的东西。‛他认为用记忆来代替思
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识字教学课题研究计划
小学一年级识字教学课题研究计划 一、课题研究现状分析 小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学的关键。学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”
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识字教学课题研究计划
识字教学课题研究计划 一、课题研究现状分析 一年级识字是孩子识字最重要的启蒙阶段，而目前一年级识字教学较普遍存在“高付出低效果”的问题，教师下了很大的工夫和时间进行
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低年级趣味识字课题研究
低年级趣味识字课题研究 将军希望小学 一、课题确定的背景： 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。小学语文课程标准“在教
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《小学低年级识字教学方法研究》课题中期报告（★）
《小学低年级识字教学方法研究》 课题中期报告 毕节市第二实验学校 安凝华 一、研究的背景及课题的提出 “人生聪明识字始”。识字教学是小学语文教学的起点，是阅读和写作的
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《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案
一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识
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小学课题研究
《小语口语测试模式研究》课题结题报告 岳西县中洲小学王承节 2009年6月，在岳西县教育局教研室的具体指导下，我校承担了县第一片区教研任务《小学语文口语测试》公开课的研讨
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低年级识字教学课题研究小结
低年级识字教学课题研究小结 人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大。由此可见，识字教学是小学语文一、二年级主要的学习任务。《语文课程标准》在此学段明确提出识字
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低年级识字教学课题研究小结
低年级识字教学课题研究小结
潘江苏人生聪明识字始，汉字教学与人的发展关系之重大。由此可见，识字教学是小学语文一、二年级主要的学习任务。《语文课程标准》在此学段明确提 -
开放式识字教学的课题研究
开放式识字教学的研究 贵州省纳雍县阳长镇中心学校 张怀喜 一、研究背景： 教育不仅要使学生成为有知识的人，会思考的人，最重要的是要使学生成为会学习、会探索的创造型人才。而
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《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案1
《小学低年级语文识字教学策略研究》课题实施方案 一、课题的现实背景及意义 《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”低年级识
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小学课题研究工作总结大全
××小学课题研究工作总结 “如何提高小学生的口语交际能力”是我校语文教研组结合学科教学实际于2016年9月提出并申报的课题。在上级教育部门的精心指导下，学校坚持以新课程
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小学体育课题研究
“自主型小学体育课堂教学模式”课题研究计划 一、主要目标： 对第一阶段研究成果进行评价，以全国教育工作会议精神和 三亚 市 教育 局有关会议精神为指向，进一步探索自主教学的
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小学课题研究计划
2006-2007学年度吴江市实验小学课题研究计划2006-2007学年度吴江市实验小学课题研究计划
指导思想：
以市教科室主任会议精神为指导思想，以十一五课题申报为契机，依托全校教师，以
