专题：小学一年级拼音标调歌
-
拼音标调规则教学设计5篇范文
拼音标调规则教学设计 吉林街小学王文婷 教学目标 1.认识拼音四声。 2.学会给音节标声调。 重点难点： 重点：拼音标调规则 难点：i、u并列时的标调规则 教学过程： 一、情境导入 师
-
可爱学学习资料人教版小学语文一年级拼音复习(二：拼音标调)
可爱学学习资料人教版小学语文一年级拼音复习（二：拼音标调） 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写
-
拼音标调法教学设计（小编推荐）
拼音标调法教学设计 白沙实验小学校 段显娟 教学目标 1.认识拼音四声。 2.学会给音节标声调。 重点难点： 重点：拼音标调规则难点. 难点：i,u并列时的标调规则 教学过程： 一、情
-
一年级拼音标声调专项练习卷
一年级拼音标声调专项练习卷 班别：姓名：成绩：一、按要求给下面的音节标上声调。 第二声：shi zɑi jiɑnɡ ke ɡuo chenɡ zhonɡ 第三声：mei fen zhonɡ yue ti zhi ɡe 第四
-
法语生日快乐歌及其音标[精选5篇]
生日快乐 歌词： Joyeux anniversaire 【ʒwajφ / anivεrsεr】 生日快乐 Accepter de bon coeur 【aksɛpte / də/ bɔ/kœr】 接受我的真心 Mes voeux les plus sinc
-
上海小学英语单词表(一年级)(音标)[推荐五篇]
小学英语单词表 牛津上海版（一年级） A ability [əˈbiliti] 能力、力量 智慧、才智 act [ækt] 扮演、做、起作用 activity [ækˈtiviti]n.活动性、活力 afternoon [ˌɑ:ft
-
小学音标教学方法
小学音标教学方法（一） 一、趣味教学，摆脱枯燥 教学音标的游戏活动大致分为以下三类： （一）认读游戏 学习48个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课
-
初中 小学 音标
英语48个国际音标
元音（20个）
长元音 /i://ɜ://ɔ://U://ɑ:/
短元音 /ɪ//ə//ɒ//ʊ//ʌ//e//æ/
双元音 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ//əʊ//aʊ//ɪə//eə//ʊə/
辅音（28个）
清辅 -
小学音标教学法
小学音标教学法 小学英语音标教学探讨 《新标准》英语在自然拼音方面的书籍和相关资料还不够完整，通过我们的研究，可以补充该套教材的相关资源。 一、通过不同的方式，重渗透，讲
-
小学一年级下册姓氏歌教案
2、姓氏歌 学习目标：1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里
-
小学一年级语文数字歌教案
（一）情感、态度、价值观： 1．感受童谣的音韵美； 2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。（二）知识要点： 1．学习并朗读这首童谣。 2．能正确认读本课11个生字。（三）学法和习惯： 1．学习用指读
-
小学一年级数学《有趣的拼搭》教案
小学一年级数学《有趣的拼搭》教案 教学内容：苏教版小学数学第一册第六单元《有趣的拼搭》 教学目标： 知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、
-
小学一年级数学有趣的拼搭 教案
1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2.在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。3.使学生了解常见几何形体在日常生活中的
-
小学英语单词大全(带音标)
小学英语单词分类表 学习用品（school things） pen /pen/ 钢笔 pencil /'pensl/ 铅笔pencil-case /'penslkeis / 铅笔盒 ruler /'ru:lə/ 尺子book /buk/ 书 bag /bæg/ 包post
-
浅谈小学英语音标教学[定稿]
浅谈小学英语音标教学 摘要：英语音标教学是否需要在小学课堂里开设，如何开设，一直以来是长期困扰英语教育界的难题。随着问题的发现到解决问题，教师们对英语音标教学开展的研究
-
小学英语音标教学计划
小学英语音标教学设计 一、教学理念： 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生
-
小学英语音标教案
小学英语音标教案 一、教学目标。1、学习48个音标，掌握正确的发音方法。2、培养学生学习英语的兴趣、热情，了解音标在英语学习中的重要性。 二、上课工具。48个音标听力录音，PP
-
小学英语音标教案
教学理念： 1、教学音标的目的不仅是熟悉45个音标，更重要的是培养学生运用音标的 拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能
