专题：小学语文匆匆教案
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小学语文匆匆课文教案（精选）
小学语文匆匆课文教案教学目标1 学会本课6个生字，正确读写词语。2 熟练地，入情入境地朗读课文，背诵自己喜欢得段落。3 解作者对时间流逝得伤感以及珍惜时间得感受，唤起学生得生
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小学语文匆匆说课稿
小学语文匆匆说课稿 小学语文匆匆说课稿1 各位老师：大家好！我说课的题目是《匆匆》。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解
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语文六年级下册《匆匆》教案
2 匆匆 【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文
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五年级语文匆匆教案学案
五年级语文匆匆教案学案 荣成市实验小学五年级《语文》学科教案、学案一体化设计题10匆匆型新授2时两时设计教师教学目标设计1．学会本八个生字，能正确读写下列词语：哪里、溜去
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朱自清《匆匆》语文教学教案（本站推荐）
时间如流水一般从我们身边匆匆流过，我们的日子一去不复返。我们的日子到底去了哪里？接下来小编为你带来朱自清《匆匆》语文教学教案，希望对你有帮助。一、谈话导课老师：同学们，请
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小学语文《匆匆》教学设计（范文大全）
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。下面给大家分享《匆匆》教
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小学语文《匆匆》教学反思
我惊叹学生的出色表演,连我自己也始料不及.在课上,我仅仅触动学生的感受和体验,并运用各种手段和途径加强朗读,引起学生的共鸣,接着便把时间交给了学生,让阅读成为学生自我
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小学语文教学设计 匆匆
小学语文教学设计 匆匆 小学语文教学设计匆匆教学目标 知识目标：学会本课6个生字，能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 能力目标： .有感情地、入情入境地朗读
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小学语文匆匆课文原文
指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。下面就是小编整理的小学语文匆匆课文原文，一起来看一下吧。《匆匆》课文原文燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再
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小学六年级下语文：2 匆匆 教案(人教版)
教材分析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。 这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐
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匆匆教案
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自
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《匆匆》教案
2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。 3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。 教学流程及设计意图：一、激趣导入，情感奠基。 1、学生自由背诵
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匆匆教案
课题匆匆课型精读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文
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匆匆教案
【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自
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《匆匆》教案
《匆匆》教学设计 重庆石柱黄水镇小学谭顶梅 教材简析： 《匆匆》这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四远动时，朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。五四高潮过后，由于旧
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《匆匆》教案
《匆匆》
教学对象分析：
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的 -
《匆匆》教案
2.《匆匆》导学案
学科： 语文年级： 六课题：匆匆课型：讲读 课时：两课时时间：2月10日主备人：李柏堂修改人：李柏堂 审核人：
学习目标：
1、 学会本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐”等 -
《匆匆》教案（大全）
学习目标
一、学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。
二、通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无
