专题：小学语文教师叙事30篇
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小学语文教师教学叙事
小学语文教师教学叙事 每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才会使这个世界如此精彩。”是的有个性的人，无疑是有人格魅力的。一直以来
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小学语文教师教育叙事（定稿）
小学语文教师教育叙事：意外的收获 我深知，做为一名年轻的语文教师，课改需要的不只是热情，还需要语文教师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发教材。因为在新一轮课改中，教
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小学语文教师教育叙事故事
在教育过程中一定发生着许多的故事，这些故事都会成为一种经历，变成人生的财富，给你带来动力。小学语文教师教育叙事故事：笑声带走尴尬课堂上难免遭遇尴尬，如何把它转化为和谐和愉
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语文教师教育叙事
由记诵《弟子规》想到的二零一二年十二月九日，学校团委举办了“中华颂诗文诵读比赛”活动，我班同学集体背诵了《弟子规》，（播放视频）（请看这就是当天现场录制的片段）他们声音洪亮、
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小学语文教师教育叙事篇三
小学语文教师教育叙事篇三： 我是一名经验并不丰富的年轻教师，在这八年的教学生涯中我一直在思索：教育到底是什么?不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合，并将爱进
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小学语文教育叙事
小学语文教育叙事 教育管理10届增城班 李思曼 小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，还语文的本体特征。其次，小学语
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小学语文教育叙事
小学语文教育叙事 ——师爱 摘要： 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的
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小学语文教学叙事
小学语文教学叙事 作为一名刚刚接触小学语文教学的我努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。我深刻体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而
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小学语文教学叙事
小学语文教学叙事 大岔学校 米永霞 纵观国家民族发展的历史，谁创新，谁就进步，就发展，谁不创新谁就倒退，就落后，最终不打自夸，可见创新教育非常重要，所以在教学中注重教育创新，培养学
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小学语文教学叙事
小学语文教学叙事 虽然工作了20年，但在教学中，我经常会遇到许多新问题。如：由于经常教高段，拼音部分“唇齿音是哪个？边音是哪个？”我就拿不准了，当读六年级的儿子问起时，我只能说：“
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小学语文教育叙事
将 爱 进 行 到 底 我是一名经验并不丰富的年轻教师，在几年的教学生涯中我一直在思索：教育到底是什么？不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合，并将爱进行到底！ 记
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小学语文教育叙事
将 爱 进 行 到 底 ——一年级语文教学叙事 一（5）班韩静静 这学期我进入了一个新的单位，尝试了我上班以来的第一次低年级教学，担任一年级（5）班的班主任。负责这个班的语文教学
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小学语文教学教学叙事
小学语文教学教学叙事 小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。因此，我们要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成自然科学类、思想品德或别的什么课，而
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小学语文教育叙事
将 爱 进 行 到 底 我们教师，在学生的＂春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干＂的赞扬声中，我们该怎样真正地去回报我们学生给予我们的爱呢？如果爱可以用简单的几句嘘寒问暖代替的话，那么爱
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小学语文教学叙事
小学语文教学叙事 学生虽然有很强的模仿力，和可塑性。但他们在模仿的同时，也在用他们天真的眼睛观察这个社会，用他们的小脑袋在思考我们这些大人忽略了的问题，我不能强调学生按
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小学语文教育叙事
小学语文教育叙事 小学语文教育叙事（一） 作为一位平凡的小学语文教师，一位普通的教育工作者，没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的
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小学语文教育叙事
小学语文教育叙事 ——以生为本教学相长 搭石，它搭载着乡村的山景河色，承载着乡村们的淳朴真情。“走搭石”，“摆搭石”一幅幅图片拼凑了世上最难能可贵的“美”！正当我和孩子们
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小学语文教育叙事
小学语文教育叙事 照顾教学偶然 实现课堂充分 六安市裕安区青山乡黄大桥小学 陆秀红 课堂的精彩，往往是备课中不能预料的。但备课作为一个准备的部分，教师很有必要在设计主体
