专题：小学语文习作教学设计
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小学语文习作课教学设计两篇
小学语文习作课教学设计两篇 小学语文习作课教学设计两篇 （一）习作课《父母的爱》教学设计 教材分析： 本次习作是让学生通过具体的事例，与父母说说心里话。从对父母的不理解到
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小学语文习作课教学设计
小学语文习作课教学设计 小学语文习作课教学设计1 教学目标：1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。3
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浅谈小学语文习作教学
挖掘快乐写作的源泉 ——三年级作文教学初探 冯庙小学冯晓颂 内容提要：传统习作教学远离学生生活禁锢学生个性，忽视习作教学。摒弃传统习作教学。让习作教学成为师生积极的
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小学语文习作教学
《小学语文习作教学“互批互改”模式的研究》
小课题实施方案
一、课题研究的背景
对语文老师来说，作文教学最大的包袱就是作文批改。许多老师花大量的时间、精力对学生的作 -
浅析小学语文习作教学
浅析小学语文习作教学 摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作，也是当前进行语文教改的重点和难点之一，是整个语史教学的一大薄弱环
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小学语文第九册习作5 教学设计
小学语文第九册习作5 教学设计
教学目标:
1．比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。
2．展开联想，从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。
3．要把事情经过 -
小学六年级语文《习作七》教学设计
苏教版教材六年级上册 习作七 教学目标： （1）能借助丰富合理的想象将语文书中包含的故事有顺序地记叙完整，写出具体、生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。 （2）通过搜集和整
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小学语文习作2教学设计[五篇范文]
《我的自画像》习作要求：（1）帮助学生了解外貌描写的意义。（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。（3）培养写作的兴趣和自信，让孩
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教学设计语文《习作五》
习作五：《写一件亲身经历的事》习作指导 【教学目标】 1、感受四幅脸蛋图所表达的内心世界，并由此展开联想，从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来作为习作的素材。 2、学
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小学语文习作教学心得体会
小学语文习作教学心得体会 《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作能
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小学语文习作教学心得体会
小学语文习作教学心得体会 王丽霞 小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。作文经常是下笔无话可写，或者是
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小学语文习作教学心得体会
小学语文习作教学心得体会 小学语文习作教学心得体会1 每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点，小学作文教学。但是，“教师教学难、学生作文难”的问题一直
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小学语文习作教学随笔
小学语文习作教学随笔如果把学生比喻为一条鱼，那么兴趣环境就像是大海，能使学生如“鱼”得“水”般地自由自在地生活，学生的兴趣就会进一步发展，学生学习写作的信心和毅力就会增
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小学语文习作教学反思
黄宾虹在论山水画的技法时，曾言“学习传统应遵循一定的步骤：先摹元画，以其用笔用墨佳；次摹明画，以其结构平稳，不宜入邪；再摹唐画，使学能追古；最后临摹宋画，以其法备变化多。”习作教学
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小学语文习作教学反思
小学语文习作教学反思 提到作文，孩子们都怕，不知如何下笔，总觉得无话可说。也许是因为如此，作文教学是我一直思考得比较多的问题。在基础教育新课程改革进程中，如何打破学生对作
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小学语文习作教学论文
浅谈小学语文习作教学 内容摘要：习作教学是小学语文教学中的难点，如何有效地提高学生的写作水平，我在平时的习作教学过程中努力做到：激发学生写作兴趣，丰富学生的生活，积累写作素
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小学语文习作教学之我见
小学语文习作教学之我见
———观摩习作课有感
重庆市黔江区濯水小学张红
2012年4月23日—4月26日，我有幸倾听了由重庆市教育科学研究院、重庆市小学语文专委会举办的重庆市 -
小学语文低年级习作教学
浅谈小学语文低年级习作教学 摘要：内积累法、“六要素”教学法和事件支撑化法、特点凸显法等建议，提高小学生习作的兴趣，从而帮助他们更好的完成习作任务。本文主要阐述了现阶
