专题：西游记教学
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《西游记》教学反思
《西游记》教学反思 《西游记》教学反思1 名著导读是义务教育课程标准这套教材新加入的内容，也是比较新的教学要求，在这几年的中考中十分强调这块内容，所以在语文教学中有必要
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《西游记》教学设计
《展示读书成果 体会读书乐趣》 ——阅读中国古代四大名著《西游记》教学设计 北京市怀柔区第一小学 穆小梅 教学目标： 1. 通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读
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《西游记》教学设计
《西游记》读书交流会 教学目标： 1、 通过读书交流，促进个性化阅读与合作性阅读相融合。 2、 引导学生交流《西游记.》的读后认识，通过点评人物，让学生敢于发表自己的见解，提出自
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《西游记》教学设计★
《西游记》教学设计 一、设计意图 在上阅读指导课前本人准备了大量的题材，最后还是选择了本人最初选定的《西游记》。《西游记》是中我国“四大名著”之一。《西游记》不仅有
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西游记教学设计
《西游记》课外阅读指导教学目标： 1.了解这部作品内容，培养学生泛读速度意识。 2.感受“一波三折、反复叙事”这一种方法的精妙之处。 3.学习阅读方法，激发读的兴趣。 教学重点
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《西游记》教学设计
《西游记》课外阅读指导课教学设计 教学目标： 1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。 2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的
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《西游记》教学设计
《西游记》阅读推荐教学设计 黄港中小胡兴凤 教学目标： （1）、了解《西游记》的作者及全书的主要内容。 （2）、能说出西游记中的主要人物，并结合作品中精彩的故事情节和景物来理解主
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西游记教学反思（汇编）
《西游记》阅读指导课教学反思 安宁市连然小学 刘水燕 《西游记》是我国“四大名著”之一。它不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、
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1.《西游记》教学设计
《西游记》教学设计 ------凯杰小学二部 张艳 教学目标: 1、理清小说结构，分析人物形象。 2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著。 3、培养学生
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西游记教学设计（五篇范文）
名著导读《西游记》导学案 七年级 科目：语文 课型：新授 授课时数：1 授课时间：2008.5.15 序号：- 一、 学习目标：（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。（2）、结合作品故事
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走进《西游记》教学反思（精选）
走进《西游记》阅读指导课教学反思
李永浩
今天，终于上完了《西游心》阅读指导课。这节教研课着实让我头疼了好一阵，因为对阅读指导课，这还是大姑娘上轿——头一回，心里没个头绪 -
走进《西游记》教学反思
《走进》阅读指导课教学反思 作为一名语文教师，对于一篇文章的阅读指导还算轻车熟路，但对于整本名著的阅读指导还是比较手生，经过语文课本上的名著阅读指导方法自己进行了一番
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西游记
《朝花夕拾》练习 一、 填空 1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的 《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。 2、《二
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《西游记》
《西游记》 （中国 明朝 吴承恩） [故事梗概] 《西游记》产生于十六世纪的中国明朝嘉靖公元 1522 ?1566)时期，距今已四百多年了。作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士 ，《西游记》是吴承恩
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西游记
《西游记》故事梗概 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，
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西游记
《西游记》习题一．填空. 1.《西游记》，长篇_______小说，是_______中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_____________的事件。
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西游记
《西游记》 ◆附录 有关资料◆ 《西游记》的作者吴承恩(15007—15827)，江苏淮安人，出生于一个破落的书香世家。他从小聪明好学，博览群书，特别喜欢民间文学。为了谋求出路，他曾经
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西游记
《西游记》阅读水平测试题 1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后
