专题：习作二教学设计定稿
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习作二教学设计
苏教版六年级上册习作二教学设计 光明小学教师：白晓庆教学目的： 1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。 2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父
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习作5教学设计二
c 教学过程： 创设情景，导入新课： 今天老师先给你们猜几个谜语，看谁最猜得最准！（播放课件） 刚才同学们猜的这几个谜语都属于哪一类的？（动物） 今天，老师要带大家到动物王国去和我们喜爱的
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《口语交际·习作二》教学设计
《口语交际·习作二》教学设计《口语交际·习作二》教学设计1学习目标1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。2、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识
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《口语交际•习作 二》教学设计
口语交际•习作二教学目标：1、知识与能力：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。。2、方法与过程：能大胆地在众人面前展示自己的才能。3、情感态度与价值观：学生能在写作中围绕“
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教学设计习作二 第一课时
习作二 教学要求： 1、选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。 2、能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。 教学重
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苏教版四上习作二教学设计
习作二 教材分析 本次习作的内容是写自己的长处或本领，在教学中要培养学生的观察、思考、表现、评价的能力，力求体现“自主、合作、创新”的理念，激发学生的习作兴趣，展示学生的
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《如何缩写》习作教学设计二（最终版）
《缩写》习作教学设计 教学内容： 人教版五年级下第五单元习作教学。 教材与学情分析： “缩写”是学生第一次接触，根据以往的教学经验，完成好本次习作的关键是引导孩子注意保留的
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第五册《习作5》教学设计二
第五册《习作5》教学设计二 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：132 【教学要求】： 1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。 2．介绍他的外形特征和生活习性
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关于《口语交际习作二》教学设计
交流演讲稿片段1．用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标
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《口语交际习作二》教学设计
第一课时口语交际一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节
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第一、二、三单元习作教学设计
第一单元习作教学设计教案 恩城中小耿文志 题目：给远方朋友的一封信 教学目的 1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方
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课文《口语交际习作二》教学设计
教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3．
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习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求： 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如
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习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天，展示人们对秋天的观察及情感，让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
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习作教学设计
习作教学设计 执教人：娄义碧 教学内容： 写一种你喜欢的小动物 设计理念： 《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
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习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求： 知识与技能： 1、通过欣赏美景，了解秋天的景物特点； 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来： 3、把看到的美景通过笔尖展现
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习作_教学设计
小学语文学科教案语文园地三：习作 毛店小学胡艳玲教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 教学重点：指导学生有顺序地说
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习作教学设计
写景习作教学设计 教学目的： 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点： 重点：能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点：把景点的美描绘出来，写得具体、生动
