专题:习作课堂教学反思二
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小学数学课堂教学反思二
小学数学课堂教学反思二 4月中旬,我有幸参与了县上的送教下乡活动。本次活动的主会场在中心小学举行,而看课活动的主要形式——同课异构,更是让我们基层教师从中获益匪浅。通过
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苏教版六年级上册习作二教学反思
苏教版六年级上册习作二教学反思 光明小学教师:白晓庆习作2的要求是让学生鼓起勇气直接或者间接地向爸爸妈妈说一声“我爱你!”然后观察爸爸妈妈的反应,再把整个过程记下来与老
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习作教学课堂教学模式
习作教学课堂教学模式 一、习作模式:激趣引入——明确习作要求——话题交流——自主习作——典型评讲——习作修改——改后誊写——教师批改。 二、具体操作: (一)激趣引入:结合
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小升初阅读习作(二)
WYR的文库 阅读习作训练(二) 【快乐起航线】 一、把下面的词按要求分类。 1.浓眉大眼 凝视 魁梧 端详 忐忑不安 胆颤心惊目不转睛 懊悔 喜悦 苍老 东张西望 容光焕发①表示“看
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口语交际习作二
口语交际、习作二 教学目标 1、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。 3、根据交流的情况,选择一项进行
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《口语交际·习作二》
口语交际·习作二
★预习提案
通过本单元的学习,我们进一步感受到中华儿女的爱国情怀。在开始学习本单元的《詹天佑》时,老师就布置了综合性学习任务:围绕“爱祖国”这个主题,搜 -
习作二[优秀范文五篇]
第四周习作二 教学要求: 1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织
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口语交际·习作二[精选合集]
口语交际·习作二 教学目标 1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感
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口语交际·习作二
《口语交际·习作二》教学设计 教学目标 1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,
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口语交际习作二
口语交际·习作二 【教材分析】 本次习作安排了两项内容供学生选择〃一是写演讲稿〃二是写读后感。其中读后感的写法在五年级上册“口语交际·习作七”中已经学过〃本次习作
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口语交际、习作二
《口语交际·习作二》教学设计 教学目标 1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。 2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,
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口语交际+习作二
《口语交际·习作二》教学设计 一、教学目标 1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题
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辅导二(习作游记)
辅导二【习作】
庐山游记
庐山是江西九江的名胜古迹,它风景优美,历史悠久,是令人神往的游览胜地。 我对那儿充满了向往。
在假期晴朗的一天,我和家人带着愉悦的心情前往庐山。 -
习作二教学设计
苏教版六年级上册习作二教学设计 光明小学教师:白晓庆教学目的: 1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。 2、在真诚的交往中表达自己的真实情感,鼓起勇气直接或间接地向父
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四年级习作二5篇
习作2苏教版四年级第七册
课题习作2
教学目标:
1、能正确认识自己,发现自己身上闪亮之处。愿意将自己的习作读给别人听,能与他人分享习作的快乐。
2、通过自己的亲身经历的事情 -
习作《生活》反思
习作教学《生活中的启示》 教学反思 威宁一小李庆敏 本单元有四篇课文:《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》 、《落花生》、《珍珠鸟》 ,阐述了做人的哲理。四篇课文围
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习作教学反思
习作教学反思 篇一:习作>教学反思记得三年级第一篇习作是介绍自己的课余生活,虽然上课教师进行了指导,学生也试着说了,但是等到作文交上来,真是惨不忍睹,与自己想象中的距离相差太
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四下习作反思
习作一 这一个单元的课文都是关于春天的文章,特别是学完两首古诗后,我就让学生把这首诗带回家,与自己的爷爷、奶奶同读,一起春游,一起在春天中感受,引导学生与家中老人玩,玩着春天,