专题：用2‐6乘法口诀求商
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《用乘法口诀求商》教案设计
教学内容：课本P23页例1，练习五第1～3题。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思(15篇) 用乘法口诀求商教学反思1 用7、8的乘法口诀求商是学生在用2~6乘法口诀求商的基础上教学的，有了上一单元的基础，学生学起来会轻松很多，所以这节课
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思15篇 用乘法口诀求商教学反思1 成功之处：这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。1、根据低年
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思 用乘法口诀求商教学反思1 本节课是在学生掌握了用2——6的乘法口诀求商的方法的基础上来教学的，因此，教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作
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用乘法口诀求商教学设计
用乘法口诀求商 刘晓 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第七单元信息窗1----表内除法 【教材简析】 本节内容是青岛版二年级上册
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用7的乘法口诀求商
用7的乘法口诀求商教学内容：课本72、73页例2以及“想想做做”第1~6题。教学目标：1、学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思 用乘法口诀求商教学反思1 教学目标：1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2．学生会用
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《用乘法口诀求商》教学反思
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《用2-6的乘法口诀求商》说课稿
《用2-6的乘法口诀求商》说课稿一、教材分析：这一节课是人教版二年级下册第二单元的教学内容，用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法
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《用乘法口诀求商》教学设计及教学反思
《用乘法口诀求商》教案及教学反思 教学目标： 1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。 2、培养学生从生活中发现问题，提出问题，解
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《用乘法口诀求商(二)》教学设计
用乘法口诀求商（二） 教学内容： 课本P24页例2，练习五第4～6题。 教学目标： 1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。 2、能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意
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用789乘法口诀求商教学设计
用7、8、9的乘法口诀求商 学情分析： 计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的的作用。为了让学生掌握好这
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《7的乘法口诀和用口诀求商》教案
教学重点：运用7的乘法口诀解决简单问题。教学难点：发现信息、提出问题。教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习、创设情境，引入新课师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说
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用789的乘法口诀求商教案
用7、8、9的乘法口诀求商 第四单元：单元教学计划 单元教学内容： 表内除法（二） 课本P48-66页。 单元教材分析： 本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单
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《用2-6的乘法口诀求商》说课稿
《用2－6的乘法口诀求商》说课稿 莫小娟 我说课的内容是：《用2－6的乘法口诀求商》。 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来进行说课。 一、说教材
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用789的乘法口诀求商的教学设计
用789的乘法口诀求商的教学设计 教学目标： 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点：用7、8、9
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用2--6的乘法口诀求商--教学设计
小学数学人教版二年级下册第二单元 《用2-6的乘法口诀求商》教学设计 课题 ：用2-6的乘法口诀求商 教学内容: 教材用2-6的乘法口诀求商（一）（P23页例1） 教学目标: 1、使学生在动
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《用乘法口诀求商》教学反思[优秀范文五篇]
《用乘法口诀求商》教学反思： 这节课是听了凤溪小学韩静老师上的《用乘法口诀求商》一课后，回到学校根据她的教案，结合自己班级的情况稍作修改后上的课。有很多感触，先说说韩老
