专题:用789的口诀求商课件
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《用乘法口诀求商》教案设计
教学内容:课本P23页例1,练习五第1~3题。教学目标:1、通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商;通过比较分析的思维过程,使学生体验到可以用多种方法求
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思(15篇) 用乘法口诀求商教学反思1 用7、8的乘法口诀求商是学生在用2~6乘法口诀求商的基础上教学的,有了上一单元的基础,学生学起来会轻松很多,所以这节课
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思15篇 用乘法口诀求商教学反思1 成功之处:这节课我根据新课标精神,抓住教材实质,结合学生实际,精心设计教学的各个环节,达到了较好的教学效果。1、根据低年
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思 用乘法口诀求商教学反思1 本节课是在学生掌握了用2——6的乘法口诀求商的方法的基础上来教学的,因此,教学时,应放手让学生独立思考、自主探索,并在合作
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用乘法口诀求商教学设计
用乘法口诀求商 刘晓 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》(青岛版)六年制二年级上册第七单元信息窗1----表内除法 【教材简析】 本节内容是青岛版二年级上册
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用7的乘法口诀求商
用7的乘法口诀求商教学内容:课本72、73页例2以及“想想做做”第1~6题。教学目标:1、学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,初步知道乘
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用6-9的口诀求商教案
用6-9的口诀求商 一、教学内容:第七单元《信息窗2》 二、教学目标: 1. 知识目标:掌握用口诀求商的方法,进一步理解除法的意义。 2.能力目标:经历用6-9的乘法口诀求商的计算过程,提
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用乘法口诀求商教学反思
用乘法口诀求商教学反思 用乘法口诀求商教学反思1 教学目标:1.让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。2.学生会用
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《用乘法口诀求商》教学反思
《用乘法口诀求商》教学反思 ◆您现在正在阅读的《用乘法口诀求商》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用乘法口诀求商》教学反思今天讲的用26的
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口诀求商说课稿
口诀求商说课稿 口诀求商说课稿1 一、说教材。《用7、8的乘法口诀求商》是人教版小学数学第四册第四单元第一课时的内容。计算能力是数学能力的重要组成部分,用乘法口诀求商
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《用2-6的乘法口诀求商》说课稿
《用2-6的乘法口诀求商》说课稿一、教材分析:这一节课是人教版二年级下册第二单元的教学内容,用2-6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法,是在学生已经掌握2-6的乘法
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《用乘法口诀求商》教学设计及教学反思
《用乘法口诀求商》教案及教学反思 教学目标: 1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,能根据具体等式正确地用乘法口诀求商。 2、培养学生从生活中发现问题,提出问题,解
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《用乘法口诀求商(二)》教学设计
用乘法口诀求商(二) 教学内容: 课本P24页例2,练习五第4~6题。 教学目标: 1、能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。 2、能运用除法解决生活中的问题,,培养应用意
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用789乘法口诀求商教学设计
用7、8、9的乘法口诀求商 学情分析: 计算能力是数学能力的重要组成部分,用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石,它在整个计算中起着举足轻重的的作用。为了让学生掌握好这
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《7的乘法口诀和用口诀求商》教案
教学重点:运用7的乘法口诀解决简单问题。教学难点:发现信息、提出问题。教具准备:口诀卡片教学过程:一、复习、创设情境,引入新课师:谁背一下7的乘法口诀?师评价后出示口诀卡片,生说
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用789的乘法口诀求商教案
用7、8、9的乘法口诀求商 第四单元:单元教学计划 单元教学内容: 表内除法(二) 课本P48-66页。 单元教材分析: 本单元教学主要内容有:用7、8、9的乘法口诀求商,解决用除法计算的简单
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《用2-6的乘法口诀求商》说课稿
《用2-6的乘法口诀求商》说课稿 莫小娟 我说课的内容是:《用2-6的乘法口诀求商》。 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来进行说课。 一、说教材
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用789的乘法口诀求商的教学设计
用789的乘法口诀求商的教学设计 教学目标: 1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。 2、能比较熟练地进行除法求商。 3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点:用7、8、9