专题：雨的四季教学随笔
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雨的四季教学随笔
《雨的四季》 教学随笔 久违的课堂，久违的一双双期待的眼睛，重新站在这三寸的讲台，不安的心一下子得到了平静。喜欢这种站在讲台上的感觉。《雨的四季》是一篇散文，在《语文
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四季随笔
四季随笔 姚坦 昨天是郑州今年入冬下的第一场雪的日子，而我记忆中的2009年那场雪，过去已经很久很久了。是时间久了，感情自然也淡的了。惟一的不变的是四季变换，春暖夏伏、秋凉
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四季随笔
四季随笔
百花的奇放，是最令人的惊叹；烈日的阳光，是最令人的热情；稻谷的金灿，是最令人的喜悦；大地的雪白，是最令人的寂静。
春
绿色，如伞，盖住了无尽的天空，河水的潺潺，鸟儿的欢雀，令人 -
《雨的四季》教学设计
第3课《雨的四季》教学设计 教学目标： 1． 感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。2． 学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 课时计划： 1课时教法设想： 1．自主学习
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《雨的四季》教学设计
《雨的四季》 教学设计 教学目标 知识目标：从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标：引导学生分
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雨的四季教学反思
雨的四季教学反思 雨的四季教学反思1 这次制作的微课内容是最新教材七年级上册第三课《雨的四季》中的一个知识点，主要讲述文章的写作思路，这也是这篇文章学习的一个重点内容
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雨的四季教学设计
《雨的四季》教学设计 学习目标： 1、了解作者、积累字词及有关雨的知识。 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3、引导学生感受自然万物的美好。 教学重
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雨的四季教学反思
雨的四季教学反思
雨的四季教学反思1
这是一篇优美的写景散文，作者抓住视觉、嗅觉、听觉等不同的感觉器官，运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法描绘了四季雨的不同特点，把四季 -
雨的四季教学设计
篇一：《雨的四季》教学设计《雨的四季》教学设计毛庄初中 刘爱华教材分析：《雨的四季》是河大版七年级下册语文教材第五单元的一篇既歌颂自然，又借物抒情的散文。课文比较短，内
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雨的四季教学设计
雨的四季教学设计 一、教学目标分析 1、知识与能力：了解作者、积累字词，学习写景抒情的方法。 2、过程与方法：运用自读、诵读，充分利用课文批注 3、情感态度与价值观：体会作者笔
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《雨的四季》教学设计
《雨的四季》教学设计 教学目的： 1．了解作者，积累语言，品味语言。 2．学习作者抓住景物特征的手法。 3．领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣。 教学时间：2课时 第1课时 教学目的 1．了解作
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《雨的四季》教学设计
《雨的四季》教学设计 【教学目标 】 1．感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。2．学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 【教学重点】 1．指导学生将学到的景物描
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《雨的四季》教学设计（范文）
《雨的四季》教学设计 第一课时 张丽玲 教材来源：初中七年级《语文》教科书/教育部审定2017年版 内容来源：初中七年级《语文（上册）》第一单元 主题：拥抱自然，热爱生活单元 课时：
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雨的四季教学设计
一、课前系统部分 （一）课标分析 1. 朗读课文，掌握重要字词，理解文意。 2. 品读课文，引导学生领略四季的雨的美丽景色。 3. 赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。 （二）教材分析 本
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《四季的雨》教学设计
《四季的雨》教学设计 教学目标 1、知识与能力：认识8个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2、过程与方法： （1）有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵； （2）引
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《雨的四季》教学设计
《雨的四季》教学设计 内容目标 ： 1、诵读课文，了解作者笔下四季的雨的不同特点，感受文章画面美。 知识目标： 用心感受自然万物的美好，懂得生命的意义与价值。 能力目标： 1、品味
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雨的四季片段教学
《雨的四季》片段教案 教学目的： 1感知内容:春天的雨 2品味语言 3体会作者的情感 教学重难点： 品味语言 教学过程 一：导入 学生背诵朱自清《春》中的春雨图 二：整体感知 1听配乐
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雨的四季教学设计
《雨的四季》教案（焦作市人民中学 谢晓军） 一、导入新课。 今天老师将带领大家一起用欣赏的眼光来领略一篇充满诗意的散文《雨的四季》。先请大家一起来读屏幕上的诗句。 沾衣
